首先能用简单明了的语言把深奥的理论讲清楚讲透彻，其次讲课与科研经历有很大关系。实际上，提高讲课水平和做科研是相辅相成的，两者是相互促进，相关提高的。因此，要想讲好课程，一定的研究是必须的。

第一要看授课对象，以讲懂为首要目的，以有启发为标准；第二要认真设计每一个细节，哪里板书，哪里提问，哪里单刀直入，哪里放慢给学生思考时间，哪里插入题外话增加兴趣等等都要提前设计；第三要充分阅读，不可只用一本教材，以做学问的心态来教学，对同一个问题，老师要尽可能在各个维度去理解，然后举重若轻地讲给学生；第四要适当风趣，增加课堂活跃氛围，但不宜太多。

很好的话题，支持

支持，并来学习学习

好话题，必须支持一下，学习学习

我认为教学其实是一个相互学习，相互进步的过程。还记得我的第一节大课，学生将近100人，偌大一个教室，当时真的很紧张，基本是按照PPT念完的，更不用提活跃课堂气氛的事情了。经过这几年的锻炼，虽然每年的课程也不多，但我觉得自己进步了。不怯场、不僵硬、不依赖文字，现在我也能站在讲台上一讲一个小时，还经常能获得同学们的掌声，想想心里也美滋滋。。。。

体会：1、准备充分，尽可能考虑到课堂上出现的一切情况，包括提问；2、拓展自己的知识面，讲课时适当扩展，以增加学生兴趣或激发学生求知欲望；3、也是我认为最重要的，要接地气，不要总是摆着高高在上的姿态，要在讲台下讲课，走到学生中间讲课，语言上要贴近学生这一年轻的群体，平易近人，和蔼可亲；4、不懂就问，问学生，问网络，不要不懂装懂，瞎讲一道，我估计这样的老师学生也会瞧不起，

不管上了多少遍，都像第一次上课时那样认真备课，从最初的备内容到后来的备教法，每一次都会有新的想法，新的收获，自己在这个过程中也得以成长。

提前演练，适时提问，穿插段子，点名表扬