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jwdxbjzh

至尊木虫 (职业作家)

[交流] 在两份申报书水平相差无几时是否应朝未主持过国基的人倾斜的讨论!已有51人参与

虽然国家同意已主持多项国基的人参与申报,但出于对从没主持过国基的科研人员的扶持和培养,有一小小提议,不知可否?
   在两份申报书水平相差很小的情况下,是否应朝未主持过国基的人倾斜呢?原因如下:
(1)谁没有第一次呢?如都是那些现正主持多项国基的牛人循环往复地拿基金,那未主持过国基的人怎么能快速成长,国家的科研梯队怎样形成?
(2)对于一些二本院校而言,其实也有一些有水平的研究人员(只是由于各种原因到了这些二本院校),能在这些二本院校中做出一些成绩实属不易,说明其本身科研精神可嘉,再说现今各校在本科评估的浪潮下硬件设备大幅改善,完全能满足科研的需要了。所以,不要对二本院校有偏见的,应就本子的内容及申请人本身进行客观公正评价。


[ Last edited by 天天向上3035 on 2011-4-30 at 20:36 ]
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jwd
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test3366

铁杆木虫 (正式写手)


小木虫(金币+0.5):给个红包,谢谢回帖
引用回帖:
Originally posted by jwdxbjzh at 2011-04-30 20:57:36:
我的前提不是扶持和培养“弱者”,而是对一些二本院校的“强者”依其本子和个人实力在公平评审的基础上进行适当倾斜。

不明白你为什么要强调倾斜?两个都好就两个都评A不就行了,没有给你一个严格的比例一定要多少A,多少B之类。我评基金从来都是依据研究计划水平,既不管比例,也不管学校。有些人老是强调二本受影响之类纯粹是自己想象出来的。你的申请写的不好在哪里都不行,写的好的在二本、三本一样能拿到。有些人一直说对自己如何不公平,你仔细看看你的申请是否真的很认真写了?我自己写基金都是要思考几个月的。
9楼2011-04-30 21:38:54
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普通回帖

libeny

铁杆木虫 (文坛精英)

★ ★
小木虫(金币+0.5):给个红包,谢谢回帖
tia20021201(金币+1): 不要灰心,做强自己先! 2011-04-30 20:55:21
支持啊,我就是这样的,本来可以留校的,回来因为老婆问题,来到二本高校。在申请基金上经常受到偏见!呜呜!
加油!
2楼2011-04-30 20:35:59
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cyzenglish

银虫 (著名写手)


小木虫(金币+0.5):给个红包,谢谢回帖
是啊!应该扶持和培养弱者。
3楼2011-04-30 20:40:29
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sgirld

木虫 (知名作家)

★ ★
小木虫(金币+0.5):给个红包,谢谢回帖
tia20021201(金币+1): 这个建议也不错! 2011-04-30 20:55:55
虽然我也是从985来到二本,也是第一次申请NSFC,但是我觉得如果真的是相差无几,建议同时给予两个人资助,为什么非得只取其一呢,国内就是资助面、资助额太小了。。。
天行健,君子以自强不息!
4楼2011-04-30 20:44:11
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heilong6068

铜虫 (小有名气)


tia20021201(金币+1): 鼓励回帖交流! 2011-04-30 20:56:15
不应该这样,还是应反复审查其申请书,评出相对的优劣,不应该根据申请人是否有在研项目,要本着对申请人和对国家负责的角度,认真评审。
5楼2011-04-30 20:48:36
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jwdxbjzh

至尊木虫 (职业作家)

引用回帖:
Originally posted by heilong6068 at 2011-04-30 20:48:36:
不应该这样,还是应反复审查其申请书,评出相对的优劣,不应该根据申请人是否有在研项目,要本着对申请人和对国家负责的角度,认真评审。

相差极小的优劣是很难客观分辨的了,这时就是一些非内容本身因素起作用了:例如依托单位,申请人本身基本情况,团队合理性等。所以,这时不能保证能理性地从内容本身评出相对的优劣了,所以在此基础上朝没主持过国基的人倾斜是合理的,对整个科研梯队的形成是有利的。
jwd
6楼2011-04-30 20:54:13
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jwdxbjzh

至尊木虫 (职业作家)

引用回帖:
Originally posted by cyzenglish at 2011-04-30 20:40:29:
是啊!应该扶持和培养弱者。

我的前提不是扶持和培养“弱者”,而是对一些二本院校的“强者”依其本子和个人实力在公平评审的基础上进行适当倾斜。
jwd
7楼2011-04-30 20:57:36
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8楼2011-04-30 21:22:34
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bitmap

金虫 (正式写手)


小木虫(金币+0.5):给个红包,谢谢回帖
相同水平下,当然好关注梯队的培养呀!
人面逐高低,世情看冷暖
10楼2011-04-30 21:39:13
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