| 查看: 3727 | 回复: 39 | |||
| 当前只显示满足指定条件的回帖,点击这里查看本话题的所有回帖 | |||
sunchengli新虫 (小有名气)
|
[交流]
中了学校教学成果奖,虽少但高兴 已有32人参与
|
||
| 中了学校教学成果一等奖,比不上国基和各种省部级项目,虽然才2000元,但还是很高兴!因为这是我的第一个奖项啊。我决定以后把重点放到教学方面。科研虽重要,但培养学生也很重要,以小我成大我! |
» 猜你喜欢
拟解决的关键科学问题还要不要写
已经有11人回复
救命帖
已经有5人回复
限项规定
已经有5人回复
为什么nbs上溴 没有产物点出现呢
已经有9人回复
招博士
已经有3人回复
存款400万可以在学校里躺平吗
已经有35人回复
最失望的一年
已经有18人回复
求推荐博导
已经有4人回复
求推荐英文EI期刊
已经有5人回复
疑惑?
已经有5人回复
samadhimei
铜虫 (正式写手)
- 应助: 1 (幼儿园)
- 金币: 1.4
- 散金: 157
- 红花: 15
- 帖子: 968
- 在线: 718.7小时
- 虫号: 2418643
- 注册: 2013-04-15
- 专业: 人工智能与知识工程
★
小木虫: 金币+0.5, 给个红包,谢谢回帖
小木虫: 金币+0.5, 给个红包,谢谢回帖
|
教学的根本目的在于,引导学生进入科学和技术研究,培养学生独立科研能力和解决实际技术问题的能力。 寻求教学技巧,让学生更容易领会和掌握现有知识,那是本末倒置。讲得通俗易懂,那是专业入门普及级别,或者说是初等教育衡量教师教学水平的尺度。 可叹的是,很多二、三、四流二本高校,把这个作为教学名师的标准。学生容易听懂,一方面可能是教师自己对知识理解得透彻,教法让学生更容易接受;另一方面,就是教师教得太浅。第二种情况更为普遍,因为这些学校的学生水平只能接受这样深度的内容。 课讲得学生听不太懂,那才是合格高校教师的前提。仅仅具备本科课程现有知识,对本学科研究领域一无所知,怎么讲出让学生听不懂的东西? 全部讲明白了,那学生自主学习能力如何获取? 引导学生入门,指导学生自学,将知识转化为技能,并引导学生改进现有技术工艺缺陷,进入科学研究殿堂,创造新的知识,这才是高校名师。 |
31楼2014-07-14 11:08:50
|
赞 [ 发自手机版 http://muchong.com/3g ] |
2楼2014-07-12 23:36:17
|
赞 [ 发自小木虫客户端 ] |
3楼2014-07-12 23:40:23
lillllllll
金虫 (著名写手)
- 应助: 70 (初中生)
- 金币: 193
- 散金: 4292
- 红花: 28
- 帖子: 2485
- 在线: 1103小时
- 虫号: 990709
- 注册: 2010-04-07
- 性别: GG
- 专业: 大气环境与全球气候变化
4楼2014-07-12 23:40:57













回复此楼
saliana