| 查看: 112 | 回复: 0 | |||
| 当前主题已经存档。 | |||
zhaiwanjing至尊木虫 (职业作家)
|
[交流]
翻译
|
||
|
老师做手势不仅有强调、示范的功用，更能比言语更清楚的表达鼓励及制止学生的行为，例如：食指放于唇上表示“安静”，竖起拇指表示“很好”、“赞同”等，这些课堂上手势运用有效且不会干扰教学的流程。老师教学上手势的运用也反映教师在工作上的投入程度。运用手势要讲究艺术性，必须明确、精炼、自然、活泼。明确就是教师要使自己的手势有内在的根据和清楚的用意，对语言表达能起到补充和强调作用。精炼就是教师运用手势不能过 多过乱，要用比较少的手势动作衬托关键性的语言，实现高精度、高效率的交流。自然就是不做作，随心所欲，与教育内容和谐一致。活泼就是不死板，要符合学生的心理特点。使用手势来配合解说重要内容并使用得恰到好处是优秀教师的特点。 [ Last edited by zhaiwanjing on 2008-4-15 at 14:12 ] |
回复此楼» 猜你喜欢
AI 太可怕了，写基金时，提出想法，直接生成的文字比自己想得深远，还有科学性
已经有8人回复
-
有时候真觉得大城市人没有县城人甚至个体户幸福
已经有12人回复
-
依托企业入选了国家启明计划青年人才。有无高校可以引进的。
已经有11人回复
-
依托企业入选了国家启明计划青年人才。有无高校可以引进的。
已经有10人回复
-
同年申请2项不同项目，第1个项目里不写第2个项目的信息，可以吗
已经有9人回复
-
表哥与省会女结婚，父母去帮带孩子被省会女气回家生重病了
已经有7人回复
-
天津大学招2026.09的博士生，欢迎大家推荐交流（博导是本人）
已经有9人回复
-
有院领导为了换新车，用横向课题经费买了俩车
已经有10人回复