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zhaiwanjing至尊木虫 (职业作家)
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老师做手势不仅有强调、示范的功用，更能比言语更清楚的表达鼓励及制止学生的行为，例如：食指放于唇上表示“安静”，竖起拇指表示“很好”、“赞同”等，这些课堂上手势运用有效且不会干扰教学的流程。老师教学上手势的运用也反映教师在工作上的投入程度。运用手势要讲究艺术性，必须明确、精炼、自然、活泼。明确就是教师要使自己的手势有内在的根据和清楚的用意，对语言表达能起到补充和强调作用。精炼就是教师运用手势不能过 多过乱，要用比较少的手势动作衬托关键性的语言，实现高精度、高效率的交流。自然就是不做作，随心所欲，与教育内容和谐一致。活泼就是不死板，要符合学生的心理特点。使用手势来配合解说重要内容并使用得恰到好处是优秀教师的特点。 [ Last edited by zhaiwanjing on 2008-4-15 at 14:12 ] |
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