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66928053金虫 (小有名气)
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[交流]
科研经费利用已有7人参与
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看到论坛里有关基金的交流贴非常火热，2012国基评审结果基本出来了。中了的人欢天喜地，散金币，以购物、旅游度假等方式犒赏自己；不中的人，以今年不结婚，不过性生活等等方式来惩罚自己。看到大家对国基这么重视，干劲这么十足，说实在的打心底里非常欣慰。但我还是充满了疑惑，特别想询问下在有关这版块发帖回帖的老师们，你们的科研经费落到实处了吗，假如你中了个50W的国基，能保证有20W以上的经费用在科研上吗？（除了购置大型仪器外，我认为的大型仪器是指价值10W以上的仪器，一般大型仪器都是实验室配套的，或是利用重大专项、973、十二五重大科技攻关等项目的经费购买的，这些课题一般经费都超过500W，国家也允许利用里面经费添购大型仪器） 我读研究生所在的实验室是一个国家工程研究中心，在三年的学习中，我接触了省科技厅、教育厅、卫生厅等小项目；也接触了国家自然基金、重大新药创制、科技重大专项、973等大课题。下面介绍下我在实验室接触的有关科研经费利用情况。 一般省级课题只有几千块钱，很少高于3W的，这些课题一般都是年轻的老师报，基本上都是某个大课题里面的子课题或是博士期间的研究工作，所以大都不需要做，写写材料基本就能结题。不过我现在工作单位有个老师报了个省卫生厅的课题，批下来7000块，由于之前没有工作基础，全都得自己做，现在花了2万多了，远还没达到结题要求。后来我仔细看了看他的标书，一个7000块的课题，写得比国基课题还大，研究的内容太广，拟解决的关键问题太多，加之本来实验条件就有限，导致迟迟不能结题。 国基，我们实验室一个30W的国基，估计除了水电费，会议费等之外，正常经费支出在15W~20W左右。我们实验室是偏应用型的，所以课题内容做得还是较为饱满和扎实的，所以支出较多。据说有其它实验室的老师，拿到国基之后，经费花到实验室上的比例还不到20%。 重大专项，经费利用就因项目而异了，有些项目不需要购置大型仪器，剩余经费就较多，有些项目需要购置的设备较多，经费结余就会偏少。我做的一个重大新药创制项目，报批的经费才120W（这课题原本中了1000W的，在北京已经通过答辩评审，可是最后确认阶段发现有重报，其实是先申报十一五重大科技攻关项目，再申报重大新药创制的，结果运气太好，两个项目都中了，且还是后来报的重大新药创制先出结果，最后只批了个重大新药创制），但是目前花费的经费已经远远超过100W。没办法，我们是冲着做个一类新药去的，没经费了自己贴钱也得做下去。 在国内，潜心做学术的确有不少，但是在这种太物质的社会，能静下心来搞科研的确实越来越少了。记得导师跟我们说，现在国内大部分学者都太浮躁，所以很难做出像样的科研成果。反过来想想，国家仅国基一年就资助一万多项，国基重点项目近二千项，但是我们除了发表了无数的论文（暂且不说里面数据和方法的真实性），还有什么像样的成果出来呢？（据说正是由于我们的论文，把EI冲垮了，估计下一步就是SCI了）要是每个中标者，都在自己课题（特别是重点资助项目）这一领域做出点有价值的成果（比如你们在标书中写的拟解决的关键技术，真解决了吗？？？），我敢断言中国的科技就不会是现在这样了。诚然，不可否认，大部分国基申请者都未达到预定目标。太多的学者单纯是为了申请基金而申请的，很多标书里面的内容套话连篇，开场就是一大通吹嘘，里面的研究内容更是不切实际（往往这些研究更能激发评审专家的兴趣，所以往往这些人写的标书中标率更高，换句话说就是以一些新奇的东西迷惑评审专家），这也是导致做不出成果的很大一个原因；另一个很大原因，就是科研经费真正落到实处的比例太低，很大一部分经费，以各种途径兑现，进了腰包，不知道各位老师们的经费利用率又到底有多高呢？又做出了些什么成果呢？这些成果的价值又如何呢？ |
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 2012基金评审 | 基金申请 | 杂谈 |
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国家自然科学基金的经费利用率不是太低了，而是太高了（按照预算规定除了管理费和学生劳务费，其余的须全部用于科研）。这样导致的问题就是，各种弄发票报账的事情成为一个普遍现象，也是一个让老师们头疼不已的事情。假如自然科学基金的经费完全按照预算来花，那项目做完了之后，负责人除了买了一堆材料和仪器之外，没有一分钱的收入，不是完全白忙活了吗？有人会说项目做完了，科研水平得到了提高，这确实是好处，可是，这能当饭吃吗？老师们靠那么一点可怜的工资怎么活？ 所以，关键的问题还是在于自然科学基金的经费管理制度不完善。必须让一些潜规则的事情变成明文条例，才可能杜绝更多的潜规则。具体来说，要杜绝瞎报账的问题，唯有增加项目负责人的合法项目收入，比如拿出经费的30%作为项目津贴直接归负责人自由支配（相当于直接奖励），剩下的70%严格按照科研预算来支出，增加审计监督，违规者严惩。 [ Last edited by alence on 2012-8-23 at 19:30 ] |
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