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课题申报四心——祝愿各位同行课题申报成功！ 已有20人参与
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 1信心：信心是成功之母，要善于挖掘自身教学科研的优势和特色，相信自己教学科研的潜力和实力。青年教师虽然教学经验不足，但往往适应能力快、学习能力很强，只要虚心求教，勤奋刻苦，务实进取，踏踏实实夯实好教研基本功，完全可以在较短的时间内掌握教学要领，培养和建立自己的独特的教学艺术和风格、确定自己的科研方向；青年教师大多缺乏科研实践，缺乏教研课题申报的经验，但青年教师往往具有较高的学历，在读研期间都受到过较好的科研训练，只要虚心求教、积极参与课题研究，踊跃申报给类课题，就一定能早日实现教研能力提高，成功获批教研课题；青年教师往往职称较低、教学科研积累不深，成功申报课题相对不较难。但目前国内大多数课题包括国家自然科学基金、社科基金，都没有明确要求高学历或高职称，讲师、硕士只要有两位同行专家推荐同样可以申报，且各类课题大部分有青年基金项目，只要一定的前期基础，撰写高质量的申报书也同样可以获得立项；术业有专攻，充分相信自己在努力耕耘的某一领域的特色和优势，每个人都是自己耕耘领域的专家。2细心：处处留心皆学问，细节决定成败，青年教师应该信心观察和发现教学科研、生产实践中存在的问题，善于从教学重难点中寻找课题，从生产实践中总结课题，从相关学科交叉中发现课题。申报书的质量是成功申请国家自然科学基金的决定因素，在撰写课题申报书时一定要做到细心，细心具体体现在“准、细、严、实”。（1）选题要准，做到“顶天立地”，选题一定要有一定的创新，明确的研究内容、目的；意义重大，说清楚本课题研究预期成果对科学发展（科学理论、教学实践）或社会经济发展（如有利于构建和谐师生关系、实现节能减排、促进经济发展）的意义，让专家感受到课题研究的必要性和迫切性；方案可行，既要有充分说明理论上的可行性，又要用相关前期成果基础讲清楚智力保障（指课题组成员搭配、科研实力），还要说清楚现实条件能满足研究的需要，才能充分获取专家信任从而获得立项机会；（2）内容要细，粗制滥造让人看而生疑、阅而生厌，一份完美的课题申报书，离不开吹毛求疵的细节要求。课题申报书中要尽可能避免错别字、错误的标点符号、语句不通顺、逻辑不连贯，字体格式混乱等不足，对课题申报书中需要表达的重要内容，建议可以用黑体、加粗或加下划线的形式突出表示；（3）论证要严密，注意申报书的严谨，说清楚为什么做、如何做、是否有条件做”，项目立项依据部分要阐明在本领域国内外学者已经做了什么、取得了什么成果、有什么不足，并简要说清楚基于现有研究的不足，本课题准备做什么、如何做、预期成果有什么意义，而千万不要简单地把这一部分内容理解为简单的文献综述；（4）材料要实在，要注重前期研究基础，突出自己在本课题研究方面的一些优势、特色和创新，并阐明前期工作对本课题申报的铺垫和促进关系等。 3 虚心：“问道有先后、术业有专攻，三人行必有我师”。高校人才聚聚，不同教师往往有不同的学缘、专业、兴趣、特长，青年教师一定要要虚心求教，博取百家之长，取长补短，才能更快更好地提高教研等综合素质。不仅要向经验丰富的老教师请教，还要善于向其它青年教师求教，甚至向学生学习；不仅要向校内的和同专业的教师学习，还要积极向校外及不同专业的老师学习，不仅学习教研经验，还要学习教学管理及班主任工作心得；“横看成林侧成峰，远近高低各不同”，对同一个教研问题，不同的人、不同的角度，往往会给出不同的看法，只有虚怀若谷，才能综合各方建议，优化出最佳的答案。 4 平常心，“过程努力，结果淡定，坚持不懈，务实创新”，科研课题不仅要实力，有时候也要有运气。课题成功，贵在坚持。理工科青年教师刚开始从事课题研究时可以采取“文理渗透、大小通报的原则”，以拓展课题研究的宽度和教研研究的思路，即既主动申报文科类（如教改课题、教育规划课题、高校人文课题、社科规划课题等），又积极申报各类科研课题（如教育厅科技项目、省自然科学基金、国家自然自然科学基金、企业委托项目等），校级、市厅级、省部级及国家级课题只要符合申报要求的就多申报，以便增加申报课题的经验，早日实现课题突破，树立教学科研课题研究信心。当然一旦突破后，就应该“激光聚束”，集中某几个方向深入开展研究，纵深挖掘课题研究的深度。获得资助固然可喜，说明对前期工作的肯定，一定要务实开展研究工作，积极探索创新。没有成功也不能泄气，说明科研工作本身或课题申报书撰写等 还存在一定不足，要认真结合专家建议，不断改进，虚心求教，保持平常心态，持之以恒，就一定能够成功。 总之，只要“树立信心，崇尚虚心、笃行细心、保持平常心”，积极思考，务实创新，青年教师就一定能早日实现教研课题突破，切实提高教学科研能力，大力促进专业化成长。 本论文已投稿教改杂志，请勿随意引用或转载 ，谢谢合作，希望能对大家有所帮助，更祝愿大家课题申报成功！ 无名小卒的斗胆之作！ |
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