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qcclyg铁虫 (小有名气)
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能量究竟是一种什么物质？ 已有75人参与
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2011年5月4日我在论坛上发了一个贴子（宇宙的基石不在原子内部而在真空之中？）文中说我们认为基本粒子在原子内并且是原子的基本构成物，然而这样的认识可能是错的。因为根据爱因斯坦的质能方程式E=MC^2物质可以转化成能量从而消失，因此我们今天所以为的那些在原子中的基本粒子：电子、夸克等其实并不基本。我认为真正的基本粒子是一些尚不为我们所了解的处在所谓真空中的柔性粒子（它们是一类可压缩、可变形、量子化的场粒子）。它们是真空的构成物。此言一出遭到了部分虫友们的质疑，他们认为我根本没有搞清楚物质和能量之间的关系，没有理解能量在新的物质定义中也被认为是一种物质。然而我实在不明白能量是一种物质和我的观点到底有什么抵触呢？能量是一种物质我之前的质疑就不存在了？换句话说我想请问一下那些虫友能量到底是一种什么物质呢？每一种有质量的基本粒子最终都会释放成能量，那么能量究竟是一种物质还是数种？它们到底是量子化的呢还是连续的？在转换的过程中它们是否发生了形态上的变化？它们的属性是怎样的？其实这就是我想要穷的究竟，也是我所以为的万物的基石。我认为我们花大量的钱和时间在原子中寻找基本粒子是错误的。 另外我想申明一下我依然不赞成将能量作为物质，按照定义能量是物质运动的一种度量或量度物体做功的物理量。确切的说它是一个概念。在爱因斯坦的质能方程出来后，为了缓解它同物质不灭定律之间的矛盾，在新的物质定义中将能量也作为了一种物质。但我认为如果我们认可柔性粒子，则大可不必将能量也作为一种物质，它作为一种物理量更合适些。 |
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cjguilin
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理论物理需要新的数学语言——公理化的形数结合几何学 从最简单的物质的实践，建立一个新理论物理体系。 ——简介宇宙的演化 理论物理需要新的数学语言——公理化的形数结合几何学 这个帖子有点摸着了门道！ 周光召：“需要新的哲学思维和数学的方法。”（《如何发展中国的理论物理》，《科学》（双月刊）杂志2004年11月（56卷6期）） 中科院院士、物理学家卢鹤绂（1914—1997）说：“直至目前，量子场论仍然困难重重。例如，未能合理地完全避免某些物理量走向无穷大；……。”（卢鹤绂著．高能粒子物理学漫谈[M]．上海：上海科学技术出版社，1979：10．） 曾炜锋：“对于量子场论来讲，无穷大是不可避免的，或者说，一个成功的量子场论便是攻克了“∞”的数学科学——公理化的形、数结合几何学模型。注意：这个模型在中国的期刊上已可查阅到！顺便指出，一个成功的量子场论，必定导出依次出现的强相互作用、弱相互作用、粒子万有吸引相互作用、电磁相互作用的完备的统一场论。”（点评周光召《如何发展中国的理论物理》） 关于新的数学语言，理论物理学家A.爱因斯坦说“人们不止一次地提出过这样的意见，认为自然规律未必能用微分方程来描述。事实上，从量子论的观点来看，是否容许体系有这种状态呢？为了有可能回答这个问题，我们应当认为，体系运动的周期，全都只能按照量子规则形成。为了真正证明量子关系，显然需要新的数学语言。无论如何，用微分方程组和积分条件来记录自然规律，正如我们今天所做的那样，是同合理的想法矛盾的。理论物理学的基础重新受到震撼，实验要求我们能够在新的更高的水平上找到描述自然规律的方法。新思想要到什么时候才会出现呢？谁要是能够活到那个时候并且能够看到这一点，那该是多么幸福啊。”（许良英等编译，爱因斯坦文集（第一卷）[M]. 北京：商务印书馆，1976：175—176.） 曾炜锋：“所谓‘理论物理学的基础重新受到震撼’，不过是‘现实宇宙及其对称’（曾炜锋．论物动学中公理化的形数结合几何学方法（2）[J]．山西：科学之友，2010．04（下旬）：1．）。所谓‘找到描述自然规律的方法’，不过是‘几何分形及其张量态’ （曾炜锋．论物动学中公理化的形数结合几何学方法（2）[J]．山西：科学之友，2010．04（下旬）：2．）。” ****************** 相关链接：《回应李泽健先生“挑战物理学家的问题”》 [ Last edited by cjguilin on 2012-9-15 at 00:51 ] |
80楼2012-09-15 00:47:36
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单位数 在算术中，自然数或整数是有单位的，即自然数或整数的单位是一、一个，亦即整数一是用以定量（读作ding liàng）整个宇宙的。 华罗庚《数学的用场与发展》一文中说：“数（读作shù）起源于数（读作shǔ），如一、二、三、四、五……，一个、两个、三个……。量（读作liàng）起源于量（读作liáng）。先取一个单位作标准，然后再一个单位一个单位地量。” 但是，量（读作liáng）这个概念是几何学的，而量（读作liáng）的几何学至少有两种，即物的他量（读作tā liáng）和物的自量（读作zì liáng）这两种。 事实上，所谓“他量”（读作tā liáng）即是“用刻度尺度量一条线段的长度”的方法（人民教育出版社中学数学室 编著．九年义务教学三年制初级中学教科书《几何》（第一册）[M]．北京：人民教育出版社，2011年第2版：第8页）。 另一方面，关于物的“自量”（读作zì liáng），则是当下人们所不知的一门新的几何学。 ——引自：曾炜锋《基础科学研究新探》 |
81楼2012-09-29 17:18:17
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