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jiangning198511木虫 (正式写手)
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[交流]
【交流】量子力学教学现状杂谈 已有22人参与
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量子力学教学现状杂谈 量子力学是让物理系学生最头痛的课了，不少人对它望而却步，但它又是考研的必考科目，为了上研究生，许多人是“放下书本骂娘，拿起书本做题”。造成这种局面的原因很多，一是量子力学本身的问题，尽管它在很多方面都得到了应用，但到现在为止对它的一些基本问题仍无法找到合理的解释（有兴趣可以看看曹天元 《上帝掷骰子吗？----量子物理史话》），所以量子力学不像经典物理那样容易理解。二是国内关于量子力学的教材问题，学量子力学的人都想找一本好的教材，但是你到网上搜搜就会发现相关评论多如牛毛，让你看的眼花缭乱，不知看那一本。比如北京大学的曾谨言先生，可以说是著作丰富，前后写了好几套教材，几乎是一统天下，但对他的教材批评的人视为“垃圾”，赞扬的人视为“经典”，我在这里只想说明量子力学不是只看一本书，只看一边就可以弄清楚的，不同的书体现了不同的教学思路，这本书这部分讲的好，而那本书那个部分将的好，都是可以理解的。你可以看曾先生的书也可以看DIRAC的教材，但最关键的是吃透它，等有了一定的基础再对比，找到合适自己的书。（注：经典书籍并不是对所有人都合适，要学会给自己选书！）而不是今天看看这本书，明天上网一查，别人说那本好，又看那一本，结果功夫都花在找书上了！三是教授量子力学的老师问题，以前曾看过一个帖子，说现在教量子力学的没几个懂量子力学的，这虽然是一句玩笑话，但也说明了一些问题，当今大学老师都注重科研而轻教学，你有几篇好文章可以申请项目，可以评职称。你的课上的好没有用，所以现在的老师上课都不会花太多功夫，只会照着课本或PPT读了。虽然国家设立了国家教学名师奖，但那也得教上十几年书才能得到，而且有些还是靠科研上的成果和在学校的职位得奖，所以对老师的吸引也不大。说到这里想多讲几句，前一段时间看见复旦大学苏汝铿先生的全部教学录像在网上公开，这对大家来说是一个天大的好事，想学量子力学的同学可以看看苏先生的讲课风采，老先生功底扎实，对一些问题有很多独到的看法，希望对大家的学习有所帮助，我想通过网络苏先生可就桃李满天下了！其实学校就应该将优秀老师的课放到网上供大家学习，这样既教了学生，也让其它老师得到提高。兰州大学钱伯初先生的课也很不错，老先生上了几十年（好像已经50年了）量子力学课，上课从不拿书，所以的公式都是自己在黑板上推导，很厉害！是大师级的人物（国家首届教学名师奖得主）。他的视频很值得一看，但是不全，希望兰州大学可以效法复旦大学公布所有教学视频，造福学生。 以上是本人对量子力学学习上的一些看法，不一定正确，希望多多指教，提出意见 |
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walk1997
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"OK，回到量子教学这个问题上。量子之所以不好教，首先，我们学习了太长时间的牛顿力学，牛顿时空观深入人心，而且，我们深信不疑。从小学，初中到高中，只有牛顿，没有别的。" －－－－ 挺有道理， 四大力学的学习 是一个整体 在理论力学、电动力学的教学过程中 其实就该指出牛顿力学不是物理理论唯一、不证自明的描述 明了了牛顿力学的观念不是唯一的 就自然而然能接受量子力学的观念 如果在理论力学的教学中 反而是加重学生纯粹经典力学的观念 那以后破除这种经典观念就更难 (不过量子力学要破除的不是经典时空观 而是破除牛顿力学对质点坐标等状态的描述) |
40楼2013-06-24 07:21:14
2楼2009-11-10 19:48:13
zhuhongaaa
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不过，我觉得真正理解量子力学的一些东西还是要在科研中进行。而不单单是看几本书的问题。 自然，书是要看一些。不过一些东西的理解，还是要在应用中体会。通过搞研究，通过读文献做一些东西来理解一些基本的概念，就是一条很好的途径。两者其实完全可以统一起来，相互促进。比如说，可以通过科研理解课本上的基本概念，同时可以通过基本概念的掌握更清楚的理解科研文献上的一些东西，两者相辅相成，而不必割裂开来。但是我不知道为什么很多人要把这些东西分裂开来对待。 另外，LZ所谓的“吃透它”是一个很难量化的标准，什么才叫吃透？仅仅是会背一些书上的推导步骤，或者是做几道习题吗？这显然远远不够的，而在实践中得到知识和经验，更为宝贵。 个人意见。 |
4楼2009-11-10 20:35:10
