这里的都看不上国内科技核心，中文核心甚至c刊吗？ - 论文投稿 - 论文写作

5楼2021-01-23 16:32:09

jxguo

铁杆木虫 (职业作家)

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国家发论文政策是利益集团制定的。明显的中文文章水的很，而且，被商业化，被圈子化。有个专于医学统计学的博士说，中文期刊里，仔细分析，生物医学论文大部分（约80%）有统计学问题。

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那山，那水，那片云！

13楼2021-01-24 12:17:43

holypower

至尊木虫 (知名作家)

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这里理工科居多，国内期刊审稿慢，出版更慢，而且圈子严重，你看上面的文章，觉得这也都发，我也试试，结果人家能发，你不能发！

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16楼2021-01-27 17:58:52

匿名

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3楼2021-01-23 15:48:05

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gancs7894

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普通中文核心真的不行。国内的期刊，包括中文的也有SCI收录的，还算不错

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7楼2021-01-23 19:15:35

well9103

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国内核心期刊难发啊.....

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8楼2021-01-23 19:22:56

Jerry Wang

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我倒是想发几个国内期刊先学习学习，但是没有机会

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9楼2021-01-24 00:02:53

匿名

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swinggg

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慢，关系严重，没影响力。所以没吸引力

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10楼2021-01-24 00:17:27

番邦茄子

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发不了，我朋友做这个论文培训写作和发表的。跟我说我发核心有三条路，条条花巨款。我都呆了

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11楼2021-01-24 10:57:43

匿名

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12楼2021-01-24 11:36:36

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rose_1844100

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我是发不出c的，北核都费劲

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14楼2021-01-24 12:39:25

矢志不渝的穆

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不知道是不是专业差异，我觉得北大核心，CSCD不算多难发啊，行业内顶刊除外。以我们班为例，12人约录用或见刊30多篇文章，全部都是北大核心，CSCD，无一普刊。当然有SCI的很少，寥寥无几。

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18楼2021-01-27 22:47:50

zju2000

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那是因为自从国家科技部发布了科技部卓越期刊列表后，国内各种核心期刊列表就没什么存在的意义了

24楼2021-02-22 15:55:32

苏东坡二世

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引用回帖:

19楼: Originally posted by ybsyh3 at 2021-01-27 23:21:59
我感觉这个问题应该和学科有关，估计文科的更难，因为文科发表英文的水平要求更高
对于理工科，SCI不考虑分级，只考虑发表那么你只要好好弄会发，而且出版速度相对快
中文的理工科的期刊正常投稿发表也是能，但是 ...

国内发SSCI论文也太容易了吧

1. Zhongling Pi, Ke Xu, Caixia Liu, & Jiumin Yang. (2020). Instructor presence in video lectures: Eye gaze matters, but not body orientation. Computers & Education, 144, 103713. (SSCI, 一区)

2. Jiumin Yang, Fangfang Zhu, Peiyu Guo, & Zhongling Pi. (2020). Instructors’ gestures enhance their teaching experience and performance while recording video lectures. Journal of Computer Assisted Learning, 36(2), 189-198. (通讯作者；SSCI, 一区)

3. Zhongling Pi, Yi Zhang, Fangfang Zhu, Ke Xu, Jiumin Yang, & Weiping Hu. (2019). Instructors’ pointing gestures improve learning regardless of their use of directed gaze in video lectures. Computers & Education, 128, 345–352. (SSCI, 一区)

4. Zhongling Pi, Yi Zhang, Jiumin Yang, Weiping Hu, & Hao Yang. (2019). All roads lead to Rome: Instructors’ pointing and depictive gestures in video lectures promote learning through different patterns of attention allocation. The Journal of Nonverbal Behavior, 43(4), 549–559. (SSCI, 二区)

5. Chuang Ren, Xiying Li, Xuemei Yao, Zhongling Pi, & Senqing Qi. (2019). Psychometric Properties of the Effort-Reward Imbalance Questionnaire for Teachers (Teacher ERIQ). Frontiers in Psychology, 10, 2047. (共同通讯作者；SSCI, 二区)

6. Zhongling Pi, Jiumin Yang, Jianzhong Hong, & Weiping Hu. (2019). The relation between openness and creativity is moderated by attention to peers’ ideas in electronic brainstorming. Interactive Learning Environments. Advance online publication. doi:10.1080/10494820.2019.1655458 (SSCI, 二区)

7. Zhongling Pi, Jianzhong Hong, & Weiping Hu. (2019). Interaction of the originality of peers’ ideas and students’ openness to experience in predicting creativity in online collaborative groups. British Journal of Educational Technology, 50(4), 1801–1814. (SSCI, 一区)

8. Hongyan Wang, Zhongling Pi, & Weiping Hu. (2019). The instructor’s gaze guidance in video lectures improves learning. Journal of Computer Assisted Learning, 35, 42–50. (共同第一作者；SSCI, 一区)

9. Wenbo Deng, Zhongling Pi, Weina Lei, Qingguo Zhou, & Wenlan Zhang. (2019). Pencil Code improves learners’ computational thinking and computer learning attitude. Computer Applications in Engineering Education. Advance online publication. doi: 10.1002/cae.22177 (SCI, 四区)

10. Jianzhong Hong, Zhongling Pi, & Jiumin Yang. (2018). Learning declarative and procedural knowledge via video lectures: Cognitive load and learning effectiveness. Innovations in Education and Teaching International, 55(1), 74–81. (SSCI, 三区)

11. Zhongling Pi, Jianzhong Hong, & Jiumin Yang. Does image size of an instructor in video lectures make a difference in learning outcomes? Journal of Computer Assisted Learning, 2017, 33(4), 347–354. (SSCI, 一区)

12. Zhongling Pi, Jianzhong Hong, & Jiumin Yang. (2017). Effects of the instructor’s pointing gestures on learning performance in video lectures. British Journal of Educational Technology, 48(4): 1020–1029. (SSCI, 一区)

13. Zhongling Pi, & Jianzhong Hong. (2016). Learning process and learning outcomes of video podcasts including the instructor and PPT slides: a Chinese case. Innovations in Education and Teaching International, 53, 135–144. (SSCI, 三区)

14. Jian Wang, Jianzhong Hong, & Zhongling Pi. (2015). Cross-cultural adaptation: The impact of Online Social support and the role of gender. Social Behavior and Personality, 43(1), 111–122. (SSCI)

25楼2021-02-22 16:03:46

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Live13

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是国内的不好发

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2楼2021-01-23 15:45:02

匿名

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4楼2021-01-23 16:25:05

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lshroom

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发国外英文不过关呀

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6楼2021-01-23 19:14:13