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TOEFL必看
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托福考什么 一、听力部分 听力部分由六篇长对话或长文章构成，共有34道题，共需费时25分钟；每篇文章大约有5—6道题；听力部分仍然是校园生活英语，内容都是教授的讲座或教师与学员的对话，与现行“托福”没有本质的不同。 与现行“托福”相比，新“托福”具有以下几个特点： 1、新“托福”没有短对话，因此技巧性更差，更加注重听力实力。 2、新“托福”每篇长文章或对话的时间都较长，平均2—5分钟左右，细节较多，容易遗忘，而且语速也较快，是英语本土语速，每分钟140—220字。 3、新“托福”长对话中有一位教授和多个学生在课堂中对话的情形，较容易形成角色混淆。而现行“托福”中只有一对一的长对话。 4、新“托福”听力中有多选题，例如四个选项中选两个；而现行“托福”中只有单选题。 5、新“托福”中出现了“细节是非题”，根据所听到的内容判断若干细节正确与否，即：YES or NO；还有一种是变体是“细节图表题”即对相应的细节进行连线或填表。例如：将三个事件按时间顺序依次添入表格中。 6、新“托福”中题干部分经常出现“why”开头的题目，说明考官更加注重对于内容的理解而非记忆。而现行“托福”更加强调对于细节的记洹?br /> 7、新“托福”中，考生在听完整篇文章之前是看不到任何问题或选项的；但在现行“托福”中可以一边听一边看选项。 二、语法部分 新“托福”中没有专门的语法测试，只是在写作部分通过评分标准来强调语法的重要性，学生会由于语法错误在写作部分中丢分。 三、阅读部分 新“托福”的阅读部分是变化最小的一部分，几乎感觉不到实质的变化。但与现行“托福”相比，还是具有以下几个特点： 1、新“托福”共有三篇文章，每篇文章630—670字，12—13道题，共40道题，共费时25分钟。而现行“托福”共5篇文章，50道题，费时55分钟；显然新“托福”对于学生的要求比以前要高出许多。 2、每篇文章长达六段之多，而现行“托福”通常只有3—4 段。 3、新“托福”中出现了一种“句子入位题”，也就是说，文章中有四个空位，从中选出一个最合适的空位将一个句子填入。 4、新“托福”中每篇文章最后一题都很独特，出现了一种从未有过的“重要观点题”，是多选题，而且值两分。所谓的“重要观点题”就是从5—6个备选答案中选出2—3个表达了文章最重要观点的选项。 5、由于是机考，在每篇文章题目全部作完后，不能再回去。在一篇文章习题全部作完之前，本篇文章其他习题答案可以修改。 四、口语部分 这部分几乎就是TSE的加强版 口语部分分为五部分： （1）前三部分均为独立议题，准备时间为30秒，演讲时间为1分钟；演讲内容类似于一篇口头的TWE作文。 （2）第四部分为“先听后说”，即先听一篇长文章或长对话，然后基于所听到的内容，用原文的细节和自己的理解去口头回答考官提出的若干问题。此部分准备时间为1分钟，演讲时间为1分半钟。 （3）第五部分为“先读后说”，即先读一篇长文章或长对话，然后基于所读到的内容，用原文的细节和自己的理解去口头回答考官提出的若干问题。此部分准备时间为1分钟，演讲时间为1分半钟。 五、写作部分 写作部分有三种题型 （1）第一种为“先听后写”， 即先听一篇长文章或长对话，然后基于所听到的内容，用原文的细节和自己的理解，写一篇文章去讨论或分析考官提出的若干问题。此部分共用时15分钟， 须写出125—200字。 （2）第二种为“先读后写”，即先读一篇长文章或长对话，然后基于所读到的内容，用原文的细节和自己的理解，写一篇文章去讨论或分析或解释考官提出的若干问题。此部分共用时25分钟， 须写出175—250字。 （3）第三种完全是TWE，须在30分钟写出300字。 |
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胡敏TOEFL高分作文四大策略 写作是测试语言能力的重要方式，TOEFL考试自1987年起增加了写作测试，原因是美国的大专院校普遍反应单纯的客观题测试不能全面综合地反映考生的英语语言能力。目前大多数美国院校要求申请入学的学生提供TWE(Test of Written English)即写作考试的成绩，一般要求是在5分以上，而一些名校的要求会高达满分6分，由此可见，托福作文的成绩会在极大程度上影响申请者最后进入的学校和取得奖学金的数额。 据有关资料统计，我国考生的托福写作成绩平均在3.5分左右，作文已成为广大考生在留学路途中一个难以突破的瓶颈。有没有可能在短期内提高写作成绩呢？答案是肯定的。本文不仅要帮助考生在短期内突破写作瓶颈，而且要提高考生的写作技巧和写作质量，从而为有志赴海外留学的莘莘学子助一臂之力。 TOEFL高分作文的奥秘何在？笔者认为，考生误码从以下四点入手，即：内容简单化、结构模式化、语言要包装、考前要强化。 一、内容简单化 内容简单化是考生在构思托福作文时应遵循的原则。考生不论是在练习时还是在考场上都应当牢记这一点。许多考生在作文上败下阵来就是因为花费了大量的时间和精力追求内容的新颖别致。ETS出托福作文试题时特别注意选择一些弹性不是很大的题目，因为托福考试作为一种语言测试方式，其重点在于测试考生英语语言水平，它不像GMAT和GRE这类智商型考试那样测试考生逻辑思辩的能力；如果设置弹性较大的题目，评卷人在评分时就不容易把握。事实上，托福作文考试的内容并不会给评卷人留下太深的影响，参阅任何一本托福指南书的考生都可以发现书中范文的内容不会有太多新意，评卷人评判的是考生的文能力，考生在构思时只要保证自己的内容符合逻辑，能够言之有理、言之成理、切题即可，然后把更多的注意力放在如何追求语言的得体性上；有的考生在考场上绞尽脑汁，想要找出些绝妙的内容来吸引评卷人的特别关注，结果往往是花费了十分的心思只得到一分的回报，有时反而会弄巧成拙，使评卷人的注意力转移方向，影响得分。在考场上，笔者认为考生在构思内容上所花的时间不应超过5分钟，在认真读题并将其理解透彻以后，考生可以在试卷题目下方的空白处列一个简短的提纲，用中文即可，以此作为写作过程中内容的提示，在提笔开始写作的过程中就可将重点放在保证语言的流畅得体上，不会因为内容而中断思路。 二、结构模式化 TOEFL高分作文的第二大策略是结构模式化，这也是最核心的一条策略。通览以往的TOEFL作文考题，细心的考生不难发现，托福作文考题不仅题目弹性很小，而且题型相结稳定，这就为考生在短期内提高作文分数创造了一个条件，使考生完全可以在考前针对考试中可能出现的题型按照固定的结构模式进行训练。TOEFL作文考题从语言形式上可大致分为三个类型，第一种为二选一，即题目给出两种观点，问考生倾向于哪一种观点，但近两年这类题目转向隐蔽化，考生要学会“拨云见日”，将隐蔽的题目转化成熟悉的题型。例如1998年5月的托福作文题目：你朋友有一笔钱，你认为是应该用这笔钱买车还是度假，这就是典型的隐蔽化的二选一题型，可以转化为：一些人认为，你朋友应该用这笔钱买车，而另一些人认为你朋友应用这笔钱度假，你同意哪一种观点。第二种题型是提出一个观点，问考生同意与否。1998年8月的考题就属这一类型，题目说向朋友借钱会影响朋友之间的友谊，问考生是否同意这一观点。第三种题型是要考生在题目所给的若干事物中选出一种说明其某种特性。观察近年的TOEFL作文考试可以看出，每年每种题型都会出现一次。 固定的题型自然有较为固定的模式与之相配，下面笔者将详细解释前两种题型的结构模式。二选一的题型有三种结构模式，一是一边倒的结构模式，即考生完全倾向于一种观点。这一模式又可分为两种，一边倒和修正型一边倒。一边倒是说考生在文章中完全同意一种观点，这种写法的优点在于思维单一，只需要列举几个理由，并展开讨论，不会由于内容复杂而产生逻辑的混乱，而缺点在于相对单一的内容会使考生觉得没有太多话可写。修正型一边倒的写法是指考生即可以写赞成这种观点的理由，也可以谈反对它的理由，但由于赞成的理由多于反对的理由，所以最终考生还是同意这一种观点。这种写法显出考生的态度较为客观，不武断，而且从正反两方面谈，考生写起来会觉得可写的内容较多。第二种二选一题型的结构模式是折衷的写法。考生可以先写赞成一种观点的几点理由，接着写赞成另一种观点的理由，最后考生就自己的情况，明确表示最终赞成哪一种观点。有人可能会提出质疑，说题目要考生明确表示自己倾向何种观点，这种既说甲好又说乙好的折衷写法是不是跑题。事实是，这种写法不仅符合题意，而且是最符合实际情况的。所以，在考试中完全可行。如有这样一道题目，一些人认为公司应当雇用年轻、有朝气和创造力的职员，而另一些人认为应当雇用有资历、有经验的老职员，你同意哪一种观点。针对这一题目，有一个考生写道：在雇用职员时常常会发生争论，有人认为应雇用年轻、有朝气和创造力的职员，而另外一些人觉得要雇用年龄大、资历老且有经验的职员。赞成雇用年轻职员的人通常会列举这样的理由：……，而赞成雇用年老职员的人会说：……，假如我是一个广告公司的经理，就我的实际情况而言，在雇用策划人员时，我会选择年轻职员，因为…，而在管理阶层，我会选择一些有经验的老职员……。这篇作文在实际TOEFL考试中的得分是6分。二选一的题目还可以这样写：先说赞成一种观点的理由，再说不赞成这种观点的理由，就个人而言，比较倾向另一种观点并陈述理由。第二种题型的结构模式相对简单得多。针对提出的一种观点问考生同意与否这种题型，考生应在第一段里明确表态是同意还是不同意题目所给观点，然后用二到三个自然段举例来支持自己的态度，最后一段做一小结，并再次表明自己的态度。这种题型的诀窍在于凭例证和事实说话，但考生要学会提炼事实不要在文章中讲一个冗长的故事，因为考试有时间和字数的限制。有考生也许会问，既然结构模式化是TOEFL高分作文的核心策略，那么有没有一种以不变应万变的固定模式来对付所有的作文题型呢？考生可以尝试这种模式：即先提出自己某观点或事物的看法，然后列举理由，最后得出结论，事实上就是在写议论文时常用的三大块结构，但考生要根据具体情况具体分析，绝不可以机械地生搬硬套，这样反而会影响成绩。 三、语言要包装 做到内容简单化和结构模式化，考生就已经向TOEFL高分作文的目标迈进了一大步，如果考生还能在语言的细节上下一些功夫，TOEFL作文的分数就会更上一层楼，这也就是我们接下来要谈的第三大策略：语言要包装。前面我们已经说过，TOEFL作文的测试重点是考生的语言能力，因而在语言细节上下一点功夫就可以让考生展示自己的语言修养。作文中语言的包装主要应从以下六点入手。首先是语法方面的包装。考生要注意在作文中选取一个中心时态，通常选取一般现在时即可，但在陈述具体例证时要根据不同的情况变换时态。TOEFL明确要求高分作文的句子要做到多样化，所以最好不要全盘使用简单句，这样会降低文章的层次、复杂句和简单句应在文章中交叉出现，而对一些描述性的例证以及临时想起的内容可以使用简单句。词汇的包装是个较为艰巨的过程，但单从TOEFL应试的角度而言，考生可以精选一些TOEFL高分作文学习，吸取其中的语言营养，对其中的用词进行细致的研究和模仿，在练习时尽量使用范文中一些常用的优秀词汇。语言庖装的第三点是注意文化移入，TOEFL作文的评卷人与考生来自完全不同的文化背景，许多考生认为正常的习惯表达法也许是评卷人根本无法理解的，所以这种跨文化的交际行为具有危险性，考生如果把握不好会起到反作用。应当尽量避免使用带有比喻色彩的修辞手法，因为喻体的不同会带来文化理解的问题，举一个最简单的例子，中国人在形容非常着急时常常比喻说就像“热锅上的蚂蚁”，但如果在和文中出现“ants on a hot stove”，TOEFL的评卷人不会明白是什么意思，西方对应的说法是“a cat on hot bricks”(滚烫的砖块上的猫)。在文化移入方面也有一些成功的例子可供借鉴，考生在文章中可以使用一些中国历史或典故，但前提条件是考生可以用英文将其解释清楚，这样不仅可以向评卷人展示自己的语言解释能力，还可以通过这种文化移入行为博得评卷人的好感。同样在引用名人名言时考生也要特别注意：中国人习惯用别人说的话来证明自己的观点，而西方人引用名人名言通常都是为了进行批判性分析，这也是东西方文化上的一大差异，建议考生心意一不要使用名人名言，而应当用自己的逻辑去说服对方。说到这里自然就引出五一个语言包装的问题：应不应当在作文中作用谚语，大多数考生会觉得这些语言对评卷人而言已是陈词滥调，不应该在他们面前卖弄，事实恰恰相反，非英语国家的考生使用谚语常常会给英语国家的评卷人留下良好的印象，他们认为只有英语功底很扎实的考生才能正确地使用谚语。因此，在对所用表达法把握很大的情况下，考生不妨在作文中写一些地道的英语习语。语言包装的最后一点是文体意识。普林斯顿所提供的评分标准中非常明确地指出考生所写的文章应当是academic(学术性)的，考生在提笔之前应当清楚地认识到现在这篇文章应当是学术性的正式文体，在遣词造句时要抛弃口语体的非正式的词汇和句型。 四、考前要强化 前面所讲的三大策略都是针对托福作文具体写作过程而言，接下来要说的第四大策略主要针对考前准备，即：考前要强化。任何事物都是要在实践中得到证明的，想要写出真正的TOEFL高分作文，除了要学习领会前面的三大策略外，考前准备时还有三点需要注意，一是考生一定要提起笔来写，只有拿起笔真正写过文章的人在考场上才有可能将种种策略运用开来，赢得高分。应该写什么，又该怎样写呢？建议考生每个题型写两篇文章，对照范文找差距，不断修改，不断完善，这个过程不仅会帮助考生强化固定的结构模式，还可以使他们在语言方面做好准备。练习的要点是宜精不宜多，不要走入只写不改、以多求胜的误区。二是要研究范文，而不是机械地背诵范文，研究范文要抓住文章的构思、结构、句式、词汇等方面；考生可以在范文旁边写下自己的评语：别人为什么这样写，这样写究竟高明在哪里，这个句式为什么要在这里用，可不可以移入自己的文章等等，从而把文章彻底理解并消化吸收。三是要在考前准备句式文章，因为TOEFL的作文有固定的结构、在学习范文时考生可以自己整理出一篇句式文章，而不是单纯的一个句型一个句型孤立地去背。文章的开头会采用什么样的句式，中间每段的主题句应该放在什么位置，如何去写，最后怎么结束，这些都弄清楚，整理好了，托福作文就变成了一篇完形填空，考生只须针对不同的题目填充不同的具体内容即可。 在文章的末尾，还想提醒考生注意一点，作言语是一个考生占动的测试项目，考生自己完全可以决定写什么不写什么，所以在实际的写作过程中，应当采取回避的态度扬长避短，没有把握的词汇、句式或表达法尽量不同，多用一些自己很熟悉很有信心的词句。 希望考生能在实践中领会运用TOEFL高分作文的四大策略，用成绩说明：托福高分作文不再是可望而不可及的水中月、镜中花；只要行之有法，你就可以成功。 |
20楼2005-11-17 06:44:54
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TOEFL复习笔记（语法笔记） 总叙： 1． 句子结构（句法）及书面表达（书面语） （1题1分） 2． 在语法改错中：alike-like another-other do-make special- especially 3． 情态动词，在TOEFL考试中永远不错。 …are could… √ 虚拟语气，在TOEFL中永远不考。 具体词汇： first在改错中划线，永远不错。 The first sb to do sth 第一个做…的人 purpose: The purpose of sth is to do sth 做…的目的 语法题的考试比重： 句子结构考填空（15条） 词法考改错（25条） 填空部分： a） 先找句子分段点（即连词、分词、介词和标点），将句子分成几段，选择要 读的那部分，即只关注与空格相关的部分。 1. 连词与标点：eg：《语法》P192 10 分词与标点：eg：《语法》P192 15 介词与标点：eg：《语法》P192 11 2. 句子：简单句 s+v. 复合句 主语+从句录 （任何句子只看一半） 并列句（分句+分句） sentence;sentence.（只看一半） sentence and/or/but sentence.（只看一半） b） 简化句子 (eg:《语法》P192 1) 简化原则：1、ad、冠词、数词随时可以划掉不看 2、修饰n.的a.或者分词随时划掉不看 3、prep短语随时划掉不看 4、做状语的分词短语（位于句首或句尾），随时划掉不看 5、与空格无关的句子划掉不看 c） 分析句子结构、判断空格中所缺句子成分 捷径：可直接套用固定句型与结构（eg:《语法》P192 8） 倒装句型：倒装部分的首字为助动词或系动词。 1．句子成分 主、谓、宾、定、状、补、同谓 状：修饰谓语 定、补、同谓→主、宾 d） 区分4个选项，结合句意与语感确定选项，确定答案 思路：句子→简单句→主干→判断缺少成分→选择答案 2．状语：prep状语 状从 独立结构、n.+doing、n.+done inf doing/done 分词 3．固定结构 《语法》P192 12 4． 固定结构 《语法》P192 12 …forms…,___,required elements. 即：sub,插入语,v+obj. 插入语：定从或者省略定从 定从省略：在定从中，sub+系动词，可以同时省略，即which be / who be / that be可省 √插入结构的答案标准形式 1． 定语从句或者省略定从 2． n.作主语同谓语 3． a.短语/分词短语/介词短语 eg：a)Bill Clinton,(who is省)the former president of the U.S.A,loves L. 《语法》P193 12 c)Pandas,(which are省)native to China,are loved by the people all over the world. (形容词短语) 4． 填空的固定结构与句型 a）主句专一结构：（《讲义》P6 1 2） 任何句子只有一个主语，句子间必须有连词连接 eg：句子，句子。X（此结构误） 句子；句子。√ TOEFL语法中之考陈述句，任何从句均正常语气。 b）谓语专一结构：（《讲义》P6 2 4） 任何句子只有一个谓语，谓语间必须有两次连接 eg：主谓…谓…. X 主谓…，谓…. X c）平行结构：（《讲义》）P6 5 6）（新题 P59 3 4） A and/or B A,B,and/or B 各元素必须一致 Sentence 1, sentence 2, sentence 3 and sentence 4. √ （排比句） d）宾语从句结构：（《讲义》P6 7 8 《讲义》P21 91.8.10） indicate、state等动词后面第一反应为that引导的宾语从句，即： sub+Vt+that+clause，所以indicate、state等Vt后面第一反应是找that。 e）what结构：（《讲义》P7 9 10） 1．缩合连接代词 what= the thing that/all that thing由句意决定（《讲义》P7 9 10） 2．What在前后句中必须同时做成分 what= the thing that 3．n.+what X what前面永远不要先行词 4．prep.+what+完整句(s.+v.+o.) X →which 5． What is now √ (新题 9710.13) 可有可无的插入语 6． what little（不可数） what few（可数） (新题 98.10.14) what little = the little sth that what few = the few sth that 7． what引导的句子等于一个名词，且可以作sub或者obj，或表语 what+v = the thing (that+v) 8． what 90%以上的出题方式： prep___v.：介词与谓语间用what （讲义 P7 9） Vt___v.：及物动词与谓语间用what（讲义 P7 10） f） prep+which结构：（讲义 P7 11 12） 1．S+vt+n.+which+vt+o. (which做主语) 主句 +s+vt（which做宾语） √ which+不完整句 2．S+Vt+n.+prep.+which+s.+v.+o 主句 完整句 √prep+which+完整句（句子+prep+which+句子） 连接两句子 √句子___句子。*可优先选择prep+which或in that 定于从句与同位语的区别： 1．定从：sub+vt+n+that/which+不完整句 关系代词 同位语：sub+vt+n+that+完整句 连接ad. 2．定从的先行词是任何词，同位语的先行词只有：见《讲义》P23 94.8.6 3．定从与n的关系是修饰关系，同位语与n的关系是说明名词内容。 g） in that结构：（讲义13 14） in that= because 因为 in that：连词+原因状语 但是in that不位于句首，句子+in that+句子，但是because可以位于句首。 答案中只要有in that,一定是选项。 h） 同位语从句：（讲义15-19） 同位语：主语同位语/宾语同位语→ n. 说明或者解释主语/宾语的某一属性/特性 1．主语同位语的三种位置： 1）主语同位语：主+谓+宾：n, sub+v+o 位于句首的孤立n，只能是同位语 eg：A famous GRE expert,Micheal Yu is a good teacher. 解题方法：由主语同位语找主语（讲义P7 15） 2）主同：主，n. ，v+obj （讲义 P7 17） 主，主同，谓宾 3）主同+主+谓+宾（没逗号） eg：The teacher Feanklin has taught TOEFL for three years. 2．宾语同位语的两种位置： 1） 主 谓 宾，宾同：s+v+o , n 位于句尾的孤立n，只能是同位语 （讲义 P7 18 19） ad+同位语（n）√ eg：Once a famous seaport, Shanghai is become a large city. 2） 主谓宾+宾同（不用逗号） （逗号可有可无） eg：新题：P275 9 i） adj的并列结构：(讲义 P7 20 21) an old red car √ an old,red car √ a red,old car√ a red old car X 当几个a.排成一列修饰同一个n.时，a.间不并列，则有明确的顺序。当几个a排 成一列修饰同一个n.时，a.间并列，则没有明确的顺序。逗号连接两个a.，并且 并列。 j） 比较级结构：（讲义P7 22-25） Franklin plays tennis than LQX.（省略性）√ LQX does.（对称性）√ does LQX.（倒装性）√ 1） 对称性：在比较结构中，比较对象一定要对等。 √eg：The climate of Alaska is much coller than that of Texas. 在比较结构中优先考虑选择that / those / the one，而不选it / them，因为 that / those / the one是泛指，it / them是特指。 （讲义 P7 24 25） *比较对象一定要泛指。 China has a long history than Japan. 不用its 2） 省略性：(讲义P7 24 25) 在比较结构中，相同的谓语可以省略，尤其是be动词带省 eg：He is a little old than I (am). 3） 倒装性：在比较结构中，than后面可以倒装也可以不倒装，但考试中是倒装 形式。（讲义 P7 23） k）定语从句的省略结构：(讲义 26 27) 1． 如果that / which在定从中作obj，可以省略. sub+vt+n+(which / that)+sub+vt →s+vt+n+s+v s+vt+n1+n2+vt *当做题时，若发现两个名词在一起，但是似乎连不上，则一定省略that / which，则动词为vt，做谓语。 2． 定从的特殊省略（新题 P92 13） the way (in which) + 句子 the reason (why that)+句子 均为完整句 the time (that / when)+句子 I do remember the first time (that省) I ever heard the sweatest voice in the world. By the time省that+句子，句子。 3．定从的主系省略（主+系可同时省） 即：which be , who be , that be可同时省 （讲义P7 17） *在新题中难题常与which be的省略有关（新题 P196 15） l）状语从句的省略结构：（讲义 P8 28 29） Although (it is)native to Europe, svo. Although (she was) affluted by…svo. Even though (it is) costly,svo. 省略条件： 1） 特定的状语从句引导词：although though even though when while if as 2） 从句为主系表结构 3） 从句主语与主句主语一致。 Alought (主+系)+表，主谓宾。 省略方式： a） 可以同时省略主+系→连词+表语（a. 分词 svo） b） 主系必须同时省 c） Alough / Thouth / While / If / As / When +（系表）+a./分词，svo √ 一定是答案 m）doing结构：（讲义 30 31） doing现在分词→ a./ad.作定于/状语 动名词→ n. 作主语/宾语 eg：1）Stranving troop have to surrender. 现在分词修饰n.，翻译为“…的” 2）Transforming faw materials into useful products is called maufacturing. （Transforming：动名词） 具有动词特征的n做主语或者宾语，但同时又可接宾语，动名词与n为动宾关系， 中心词为v-ing，翻译为“…的行为”。 3）Starving troops is forbidden, sharving是主语，单数，谓语动词用is 不用are *在TOEFL中： ____n.(pl.)+v.(sing)，一般空格内优先选doing （讲义 31） n）make结构：（讲义31 32） make+obj+宾补 obj：n/代词 宾补：n./adj. 1） make+n1+n2 make the boy president (班长) 2） make+n./代词+a. (新题 P78 11) make it unique it:真宾语 3）make it possible to do it：形式宾语 （讲义 33） that +句子 4）make sth possible sht:短宾语 possible宾补 make possible sth sth长宾语 possible宾补 （新题 32） o）the more…the more结构 标准句式：the more sub+v1 the more sub+v2 ！）对称性：结构中的n.前必须有限定词 the more the +n1 the more the +n2 2）省略性：结构中相同的谓语可省，尤其是be动词可省 3）倒装性：The more svo , the more svo .是一个复合句。 条件状从 主句 因此从句不能倒装，而主句（第二个the more）可倒装。 p）表结果的伴随状语从句结构： （讲义 36 37） svo,doing….伴随状语 表结果：thus / thereby → svo,thus / thereby +doing… *thus / thereby 后不一定加doing *as f ar / long / early as 出现即为答案/ many / much q）adj短语做后置定语结构：（讲义 38 39） *==等价于定从的省略 a door (close to the window) 省略which be a distance (equal to twice) n1+(a.+prep+n2) adj短语 foods (high in fat) √ leaves (rich in suger) √ n1+which be（比较级+than+n2） 相当于从句的省略 a temperature (highter than 50C) r）adj最高级的省略结构： （讲义 40 41） the most improtant of all books the most elaborate of all birdnests the+a.最高级+单数n. X +of 复数n. 一样错 *单数n.必须省略，则the+a.最高级+of+n.(pl.) n.(可代替)→ ad. X / v.过去时X a. n.(sing) of √ *the a.原级 of+ the restfulof X the poor of √ s）不规则动词的过去式作谓语结构：（讲义 42 43） She set set-set-set It cost cost-cost-cost It spread spread-spread-spread t）规则动词的过去分词作后置定语结构 （讲义 44-46） 46条：Automatons programmed… 非谓语，整个句子少谓语 lack a. be lack of vi. be lack in vt. Sub+lack+obj *如何判断n+v-ed是谓语还是非谓语？ eg：n+called call-called-called We called him Bush. 主动，过去式，谓语 He was called Bush. 被动，过去分词，谓语 …a boy called Bush? 被动，过去分词，后置定语 根据主/被动确定，主动语态为过去式，被动语态为过去分词，被动式中有be即 是非谓语。 *n+v-ed，先从逻辑上判断名词与动词过去式的关系，主动为过去式，是谓语， 考试时留下，被动是过去分词，没有be，则是后置定语，考试时划掉不看。 u）逻辑主语结构： （讲义 47-50） 1） Doing…,svo. Done…,svo. 动作的发出者/承受者为逻辑主语，*位于句首做状语的分词短语的逻辑主语，也 就是句子的主语。（47） 2） n1+doing…,n2vo. n1+doing…,n2vo. 分词的逻辑主语与句子主语不一致，即为独立主格结构，在n1前可加with / without 3）(n2)prep+n1,svo. （讲义 49 / 新题 P104 10） 前后主谓要一致 4）Alough +doing…,svo. If+done…,svo. 位于句首，做状语的分词短语显然可以加状语从句引导词alough though even though if as when while eg：When traveling in New York, Tom met many intrersting people.. 5）To do…,svo. Inf的逻辑主语与句子主语可一致也可不一致： eg：To made stereo effects, two recordings are made the some performances. 6）Alough to do…,svo. X If to do…,svo. X 位于句首做状语的inf前不可加状语引导词。 *when to do,句子。X 句子，when to do. X 在TOEFL中，when to do一般不选。 v）宾补法则：（讲义 51-54） We appointed him +CEO. (CEO：宾补) 主 谓 宾 宾补 （主动） He was appointed +CES. 主 谓 主补 （被动） 主动为宾补，被动为主补。 补语：使句子完整。 宾补：某些vt接obj后，句意不完整，必须加一个n或者adj，所加的n.或者adj， 即为宾补，分词也可以。这些vt为：appoint, elect, consider, name, call, make. 1） elect：主动：sb/sth elect sb sth. 被动：sb be elect a)+职位 +to+机构 c)+to+the office of+职务 2） consider：在TOEFL中，从不说consider as 主动：sb / sth consider n1+(to be)+n2/a.宾补 被动：n1+be considered+to be+n2/a.主补 *consider+n1+n2在考试中优先选择。 3）name 主动：sb/sth name sb sth 被动：sb be named sth 4）宾语后置：（宾语太长） make sth possible = make possible sth bring sth to sb / sw = bring to sb /sw sth bring sth together = bring together sth bring sth to light揭示…，发现… = bring to light sth w）it结构 （讲义55-57） *___ n. (新题P183 15 / 讲义 57) 答案一般选sub+谓语，优先选择there be,一定不选it is /they’re，it is不 位于句首：It is a book. X一般TOEFL中考： 1） 强调句型 It’s / was +被强调部分+that / who +其余部分 被强调部分+其余部分=句子。 a） 可强调主语、宾语、状语，但是不可鄙强调定语、谓语。 b） 强调人时，that / who均可，其余均用that c） 后面句子为过去时态，用was，其余用is *___ who…,___that… (讲义 55) 优先选择it is / was +ڤ 2） 形式主/宾语 it+be+adj/分词+ to do it：形式主语 that clause eg：It is easy to pass TOEFL. It was once believed that+句子 形式宾语：s+vi+it+adj. / 分词+ to do / that clause. It:形式主语 sub+make+it+possible+to do / that x）which引导定从的三种形式： 1） sub+vt+n+which+sv2 / v2o *which不一定指最接近的n. (j讲义 P9 58) 2） s.+vt+n.+[prep+which]+svo. (讲义 59) *prep+which+vo X → prep+which+svo √ 3）SVO, 数/n. +of which + VO 主语 谓语 对部分进行解释 * all both SVO， each _____ VO. either five five persent three quater 这类题一定选of which. y）倒装结构：一般考1~2条，在第13~15之间 （讲义 62-67） 原则：只有主句才可以倒装，答案的首字母一定为系动词。 1． 否定ad位于句首，引起倒装：not only, not until, haedly, scarcely, seldom, rarely, no sooner…than 1） not until + 时间 + 主谓倒装，not until + 句子+主谓倒装 2） only+状语位于句首 only +ad. eg: recently prep.短短语 eg: in recently years 从句 eg: when clause only一个词本身不倒装 3） 形容词短语/分词短语位于句首，引起倒装 adj+prep+n.+系动词+n. 表语 系 主 *typical of characteristic of 分词短语+prep+n.+系动词+n. 表语 系 主 *coinciding with + n 4） so位于句首 （so…that…） sub+be+so+a.+that clause so+a.+be+sub+that clause 5） 表示地点范围的介词短语位于句首，谓语动词为系动词，一定引起倒装 In…（表语）+系动词+主，主同。 （新题 P144 14） *在倒装句型答案中不能出现there *常考介词要倒装：among between in at beneath 常考的系动词：be lie exist remain rest 6） 在比较级结构中，than后面可以倒装，也可以不倒装。 7） as位于句中： eg: Jerry is a good teacher, as are his family. as在句中 Jerry is a good teacher. So are his family. so在句首 z）双谓语结构： （讲义 72-76） ___ v1(从句谓) + …… + v2(主句谓) 结构特征：两个谓语直接在一起，第一反应应为主语从句。 即：主从引导词+sv1o+v2o 1． 主语从句引导词+主语从句 V1+…+V2 （90%） 2． Doing+宾从引导词+宾从主语+v1+…+v2 3． N.+of+what+v1+…+v2 二十七、双宾语结构： （讲义 77 新题 P196 13） 1． gain win earn sth gain / win / earn+sb+sth 2． tell persudade sb tell sb that+句子 sb persuade sb that+句子 3．give grant (新题 P130 12) sth give sth sth sth/sb grant sb/sth sth 4．Appoint hame call elect consider make *v2+n1+n2 优先选择 二十八、讲义 68-71 1． Like / unlike + n , svo. 2． Pioneer in 只考被动 3． What to do what不要obj How +句子 how要有obj What one says. How one says it. What to do. (what is pron) How to do it (how is ad) 注：在讲义上P21 91.5.8加：which, whereas *在空格前为完整句，空格后为名词，95%以上的空格是定语从句 S+Vt+n.+定语从句（95%） |
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改错部分： a.改错题做题要点： 1． 语法与句意并重，一定要通读全句 2． 一边读句意，一边思考划线部分的语法知识点是否正确 b.改错题出题方向： 一、名词： A、名词做定语的单复数问题： 1． 名词做定语，即n1修饰n2, n1必须为单数。（讲义 P1 10） a twenty-four hour period √ 例外：a greetings card √ a savings bank √ a communucations satellite √ a sports car √ a sales girl √ a systems engineering √ 2． many woman修饰名词，单复数与后面的名词的单复数一致，比如：women boxers （讲义P1 11） 3． the highset scientific lab X a chemical lab X a mathmatics(n.) professor √ a biological textbook X 当表示某一学科的教授、学生、教科 书、实验室、系等教学要素，应该用名词修饰，而不是用形容词。eg: a physics student the scientific and technical field (用形容词因为field不是教学要素) B、限定词与名词单复数：（讲义P1 4） 1． some / any / all 单复数均可，可数不可数均可 如：some kind 某一种 some kinds 某些种 some time some money any of the books / some of the books →any / some作代词 Would you like some coffee?(想要得到肯定的回答) 2． Many + pl Much +/Λ / （见讲义P1 3） As much as 2,000 kms. √ 永远作单数 As many as 50 precent of the income. X precent /Λ / As much as 50 precent of the income. √ 2000 kms is a long distance. √ many are… by many… many也可以作prep (讲义P1 13) 3．few / a few 可数，肯定 （讲义P1 2） little / a little 不可数，否定 （a）few +n.s 4．each / every 单数，可数 eg each ten boys √ each major styles X each major style √ 5．数词 / several + pl. five aircraft √ several settings √ several + n.s 6．one of+pl （讲义P1 7） among+pl (讲义P1 11) 7．first / only / simple 单/复数均可 the first school 第一所学校 the first schools 第一批学校 the only university 唯一的大学 the only university 唯一的几所大学 single: a single +n.(sing) / no single +n.(sing) 也可pl: two single rooms 8．another+sing （复数也可以，但不多） other + pl （单数也可以，但不多） anyother +sing another two boys other part t the other+sing / pl any other state = any of the other states 9． Hundred / thousand / million数量词=数词+量词 five thousands pieces X → five thousand piece （five:数词 thousand 量词） 一亿本书：hundred millions books X hundreds million books X hundreds millions books X (a) hundred millions books √ 数 量 10．a number of + pl + v(pl) （讲义P1 8 9） the number of +pl+v(sing) 11．Various / diverse / numerous +pl. C、可数与不可数名词： 1． 常考的可数n. （讲义 P23 5） a chance discovery 一个偶然发现 population:人口数/Λ / 各地的人口数/c/ 人群/c/：a sample population make great efforts to do color effects a clue 一条线索 an amount of + /Λ / 2． 常考的不可数名词： (讲义 P10 1) a. 流体：air smoke oil water… b. 总称名词：poetry foliage… [集合名词：family people police…+are] c. 抽象名词：wisdom knowledge information… d. 自然现象：sunlight darkness weather rain…[但是：a heavy rain 前有 adj.，raindrop雨滴，可数] e. 颗粒装物体：rice salt parder（颗粒）… f. 疾病：measles mumps diaheties… g. 学科：讲义 P10 2 statistics:统计学，不可数；统计数据，可数 3． 常考的不规则单复数： （讲义P10 3 4） *tooth划线，这个答案一定错。 foot-foot 单复数一样：步兵 horse-horse:单复数一样：骑兵 4． 常考的单复数同形的名词：（讲义P11 4）： *a mean这答案一定错。 5． 单复数名词意义有差异： mean：中庸，均值-means：方法，手段，财富 water：水-waters：水域（water加s一定不错） part：部分-parts：部分，才能 other part:其他部分，以免歧义。 good：好-goods：货物 force：；力，力量-forces：武装部队 custom：风俗习惯-customs风俗习惯，海关 spectacle：光景-spectacles：眼镜 arm：手臂-arms：武器 6． 既可数又不可数的名词：（讲义P21 91.1.21.n.c.&u.） rock：大块岩石，可数；小的岩石，不可数 suger：方糖，可数；沙糖，不可数 area：面积，不可数；地区、区域，可数 collection：由同种物品构成，不可数；由不同种物品构成，可数 eg: his art collection /Λ / his three collections of short stories /c/ time：时间，不可数；此数、倍数，可数 *当不可数表示种类的时候，就是可数的。 可数/不可数的区别：有无可数的概念，抽象（不可数）还是具体（可数） advertising /Λ / advertisement /c/ the meaning of life /Λ / 生命的意义 their lives /c/ 他们的生命 二、冠词 （讲义P1 12-23） A、不定冠词 （a与an划线80%错） 1． a与an的混用：（讲义12） 发音而非字母 a university a unit a unique an undergradute an understanding an atom an emotion an electrical lamp an hour an honest boy an herb a yawn 2． a与pl.n.的连用 出题方式：a/an+adj+pl.n an outstanding boys X an outstanding boy √ 3． 不定冠词的遗漏：（讲义 14） ①固定词组中a的遗漏 a set of a serics of a piece of a variety of a group of a wealth of a wide range of a collection of ②单数可数名词，前面必须有限定词 It is book. X It is good book. X It is very good book. X It is a very good book.√ 限定词：冠词a an the 人称代词his her… 指示代词that this… 所有格 Tom’s… 不定代词any some… I have times.√ 规律：⑴v+单数可数名词 X …is still practical medium…X …is still a practical medium…√ …operated sewing machines …hired women form grid X→…form grids/a grid ⑵prep+sing./c/ X （讲义 16） …the manufacture of automobiles …of hamid areas …in poor neighbouhoods …through falling raindrops 例外：all cells differ widely in function“在功能方面”，不可数。 in color in science等 *in+sing.n.表示在某一方面，某一领域，某一行业 in stage：在舞台这个领域 part of = a part of （讲义 P1 17） 在考试中，part划线，永远对 ⑶（a /the）founder of 表示职位、身份、亲属关系的名词可以单独使用 …is chief of Little Bush,son of George Bush,is running for the office of president. ⑷固定词组的名词可以单独使用 in response to in honor of…都对 ⑸(新题 P58 29) 表示各类的名词后所接的名词，可以单独使用，不用加定冠词或变复数。 type of sort of kind of |
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B、定冠词 1． 表“独一无二”的事物前加the the Sun. the Moon (the)earth The Summer Palace 2． 叙述词：只有做前置定语修饰名词，才必须加the the first university 陷阱：①Utah ranks first among… 不是前置定语 rank first among词组 ②A is second only to B. A仅次于B。 3． 最高级：只有做前置定语，才加the（新题P67 29） the most handsome teacher Pandas are most plantiful in China, 做定语，不用定冠词。 陷阱：most的非最高级不一定要加the.(讲义 23) 4． 表示“开始”“结束”一定加the （讲义 19） 5． 表示“人体”“普通人”加the （新题 95.8.40） 人体：the human body 普通人：the average person , the common person 6． 城市名、洲名、国家名不加the (国家的联合名词除外，如USA) in Paris = in the cith of Paris in Texas= in the city of Texas 7． 河流、湖泊、海洋，前加the the Changjiang River winds from the Atlantic Ocean 8． Nature 1） 若是指在自然界 in nature 不加the 2） 特指…of nature 本质的，发自内心的 faith of nature nature考试时一定不加the 9． 一般气体前不加the (除非有特定范围) the nitroger X the nitroger of the box √ 学科前面不加the the astronomy X 元素前面不加the the copper X the matal copper √铜牌，间接加可以 10．history 1） 泛指“在历史上” in history，不加the 2） 特指“某种历史“，in the history of Suzhou University 11．most的用法 ①代词，“大多数” most of +n.(必须特指) 单数 复数 不可数 most of the mammals 这些哺乳动物的大多数 most前不用定冠词，但是名词前必须用定冠词。 ②adj.“大多数的” most+n.（泛指） 复数 / 单数 most mammals 大多数的哺乳动物 most 及名词前都不用定冠词。 ③ad.修饰形容词或者副词的最高级，加the the most beautiful girl 最漂亮的女孩 ④ad.修饰形容词或者副词，表示very a most beautiful girl = a very beautiful girl most often = very often eg 1. _a__William’s books.(特指) a. most of b. most 2. _b__ ballet dancers.(特指) a. All of b. All all of 与all和most og、most用法相似。 ⑤most & mostly区别 the mostly intense of … X …be composed most of water …X most: adj. / pron / ad mostly: ad. 大多数的，修饰prep/ v mostly：adj修饰名词，ad修饰形容词和副词 12．乐器前加定冠词（但中国乐器不加，洋鬼子的乐器才要加） play the violin play erhu(二胡) 三、代词：（讲义 P2 24-32） TOEFL中，代词的错误率非常高 1． 代词间五种形式的混淆 主格he↔宾格him←反身代词 himself ↕ ↨ ↑ 所有格his 名词.self (箭头为改错方向) ①名词前应该使用所有格（新题 P92 27） eg Who style X → whose style make she debut X → make her debut ②反身代词（改为宾格） 反身代词必须与所在句子主语一致 （讲义 24） eg He killed him. (他杀)宾格与主语不一致 He killed himself.(自杀)反身代词与主语一致 ③双宾语结构、名词前不一定是所有格 eg His studies is genentics won him prices. √ 双宾语 ④self自我、本我，n. → 出现在哲学中，self划线永远错。 2． 代词的单复数的混用 （讲义 25） it→them its→theirs that→those he→them one→those himself→ themslves 3． them & those, it & the one的区别（讲义 27） them与it特指，they与the one泛指 4． 代词的性别的混用 （讲义 28） 5． 代词的人与物的混用 it / he… 6． 关系代词的混用： a． who代人，that代人/物，which代物。*一般考点为who / which（讲义 30） b． who代人，主格；whom代人，宾格；whose代人/物，所有格。*一般考点为 who/whose（讲义 31） 7． 从句引导词（讲义 19 36） ①从句引导词：代词性：在从句中做成分，代词+不完整句 who / whom / that / which / how many 形容词：whose / how much / how many *在句中不做成分，ad+完整句 ad.：if / because / why / when… that即是代词性，也是副词性引导词 *that的用法： a）that ⑴关系代词用于定从，在从句中做主语或者宾语。 …n.+that+不完整句 ⑵连接副词，用于主从，宾从，表从和同位语从句。在从句中不做成分 …that+完整句 b）that省略 ⑴在定从中，that做主语可以省略。That+be可以省略。 ⑵在宾从中，某些及物动词后可省：say/ see/know /here /think /believe /betold /understand / propose / hear ②prep+which+不完整句 X prep+what+完整句X when+n（孤立）X n+what X whose +v. X where+v. X ③状语从句引导词+完整句 ④介词+which+完整句 连接副词（that）+完整句 ⑤如果先行词中有序数词、最高级、不定代词、only中，只用that不用which 8． 从句：从句是主句的一个句子成分，从句=从句引导词+句子，从句引导词表 明从句的位置。 ㈠主语从句：从句是主句的一个主语 sub clause+v+obj 从句引导词+句子+v+obj → 标准形式 That TOEFL is a piece of cake is known to all. ㈡宾语从句：从句是主语的宾语 主语+谓语+从句 sub+vt+从句引导词+句子→ 标准形式 We known that TOEFL is a piece of cake. ㈢表语从句：从句是主句的一个表语 主+系+表 sub+系动词+从句引导词+句子→ 标准形式 The fact is that TOEFL is a piece of cake. ㈣状语从句：从句是主句的一个状语 状语。Svo. 从句引导词+句子，句子.→ 标准形式 *引导词决定句子的性质,如if是条件从句,when是时间从句等. ㈤同位语从句：从句是主语的同位语 主语+谓语+宾语+从句 完整句 sub+vt+obj(n.)+从句引导词（ad）+句子→ 标准形式（宾同） We know the fact that TOEFL is a piece of cake. ㈥定语从句：从句是主句的一个定语（以宾语定语为例） s+v+n+从句引导词（代词）+不完整句→ 标准相识 We know the fact that is not known to Jerry. 四、介词（讲义33-43） 1、through / throughout through 穿过（某一具体物体）：through the earth 通过（某一具体方式）：through x-ray analysis throughout +时间：贯穿 throughout his lifetime/their existense +地点：遍布 throughout the world =all over the world = all across the world 2、between / among the distance between the stars / trees. √ distance表示两者的距离 among the two separate realms. X among三个/三个以上之间 3．In / inside / into → 动态的，强调动作、过程 air into a house X→ air in a house shot arrows inside the sky X → shot arrows into the sky in/inside表示静态的，强调的状态 into commerve X → in commerve 4．In / for / since （与时态有关） in：时刻点 in 1979 过去时 时间段 in recent years （完成时）/ in two days（将来时） for：介词+一段时间：for three years （完成时，过去时） 连词： 自从，因为 并列连词：不位于句首，句子，for+句子 since：介词+时刻点：since 1954（完成时）“自从” 连词：自从 因为（常考）+原因状语从句 since+句子，句子 副词：与完成时连用，表从过去的某个时间或某个事件至今 与过去时连用=ago Tom died many years since… √ 5．of考法：多余、遗漏、误用：A common use with gold is…X with→ of prep → of , of → prep. With强调某种工具的使用，of强调所有关系 6．by be done by 被动语态的标志 by doing通过…方才… 作品by作者 / 电影by导演 / 研究by研究人员 7． 固定搭配（3-4个） 五、动词（讲义44-73） ㈠谓语动词 1． 主谓一致（与插入语无关） 1主谓的分隔原则：主谓之间可以用定语从句或者省略的定语从句分隔。 s1→vo 2定语从句中的主谓一致：…n1+that+v …,one of +n(pl)+that+v(sing) / v(pl) 通常 …,the only one+n.(pl)+that+v(sing) …,n1 of n2 +that+v(由动词发出者决定) 3随前一致： n. + together with n2+v与n1&n2一致 as well as including along with with / of accompanied with / by 4就近原则：n1 or n2 +v（就近原则） either n1 or n2 neither n1 nor n2 eg: He or we are… Is he or we…? 5可数n1 and 可数n2+v(pl) 不可数n1 and 不可数n2+v(pl) 例外：war and peace is… war and peace是一个整体 表示一个整体的两个名词例外，类似的还有：law and order bread and butter black and white To love and to be loved is … A lawyer and a teacher are… A lawyer and teacher is … 6随后原则：not A but B / not only A but also B+v.(与B一致) 7百分比结构：most , half , rest , some , majority , one+persent of+n1+v.（由n1决定） 数词与谓动无关 8倒装结构的主谓一致： a）There be +n 由名词决定动词 b）Among , between等介词位于句首引起倒装结构： Among / Between …+系动词+n. （由名词决定动词） 9The+adj的主谓一致： a）当表示“一类人”，则+v(pl) The rich are always ridiculous, b）当表示某一抽象概念时，则+v(sing) The good is always attractive. 10To do/doing/主从+v(sing) *More than one+n(sing)+v(sing) many a +n.(sing)+v(sing) a day or two +v(sing) news不可数，抽象 economics不可数，学科 mumps不可数 species由句意决 定 draughts不可数，跳棋 2． 谓语动词的时态与语态： 时态：一般现在时，一般过去时，现在完成时 prep(in/for/since)→时间→时态→动词形式 矛盾（考点） 语态问题：：只考陈述句，情态动词在TOEFL中永远对，嘘拟语气在TOEFL中也不 太考。 *89-96年的虚拟语气共考过4次：（新题 P91 10 P65 10） sub+insist / require +that +s+v sub+make +it+impertive that+sub+v 主被动语态是TOEFL中的重点：句意，by，动词用法。（讲义P3 61）在TOEFL中 have done by一定错 3． 常考的谓语动词：（讲义 58） ①常考主动态的动词：prove: vt+obj / vi+to be +n. / adj. eg: My advice proved to be wrong. √ (主动表被动) prove / seem / occur / take place / rank / range / weigh / measure / date(date back to)…都是主动表被动 ②常考被动态动词：（讲义 59） *locat在TOEFL中常考被动 eg: Bats can locat the obstacles. “确立…位置” My school is located near a river.“位于” *concerned be ~ with compose be ~ of compared be ~ to / with 在TOEFL中to/with一样 noted be ~ for based be ~ on known be ~ for / as / to eg: Li Ao is known for his books. Li Ao is know as a writer. Li Ao is know to us. decicated be ~ to do 被用于…、被题词… / to doing 致力于…事业中 credited be ~ with（因）（被认为）导致了…/有利于…（果） for to （果）归功于…，归因于…（因） called be ~ … ③主动=被动的词： hatc=be hatched feed on=be fed on face=be faced with need/want/require need doing=need to be done’ ④情感动词：（讲义 60） please annoy move surprise 都有“使…”的意思 please:主动：be ~ing （物）使人高兴的 sht be ~ing 被动：be ~ed （人）被使得高兴 sb be ~ed move: Franklin is so moved. The story is so moving. ㈡非谓语动词 1．现在分词与过去分词的区别： 主动 被动→后置定语/状语→90% 进行 完成→前置定语 →10% 动作 状态→不考 eg: the boiled water 开水 the boiling point 沸点 2．现在分词与过去分词的用法： ⑴可以位于句首/句末做状语，正确与否取决于主被动 句首：Doing…, svo. 主动 （讲义 66） Done…, svo. 被动 句末：svo, doing… 主动 （讲义 65） svo,done… 被动 ⑵可以位于名词后，做后置定语修饰名词，且等同于定语从句。正确与否取决于 主被动 n+doing… 主动 （讲义 58） … people claming to… 主动 n+done… 被动 （讲义 58） … reports received … 被动 eg: the sites occupied by early human… 被动 *常考的+doing的动词： mean enjoy finish mind celebrate forgive tolerate suggest advocate quit delay avoid escape spend be capable of play a key role in keep/prevent from have difficulty in have trouble/a hard time/a problem in 3．关于不定式的省略用法： ⑴help to do = help do help sb to do = help sb do ⑵使役动词：let make have bid后的inf必须省to let sb do make sb do have sb do have sth done bid sb do sth吩咐… 做… ⑶感官动词：see watch notice heat后的inf必须省to see sb do sth see sb doing be seen to do/be seen doing 被动 4． Inf固定用法： ⑴做某事的“第一人”：the first sb to do ⑵（讲义 68）表“允许”“迫使”的动词后接inf allow sb to do permit sb to do force sb to do cause sb to do enable sb to do allow the fruite to ripen allow the ripening of the fruit ⑶表示“倾向”的形容词或动词后接inf tend to do attempt to do be more likely to do/that be inclmed to do be intended to do be liable/apt to do易于… ⑷表“目的”的名词后接inf做表语 the + purpose / goal / aim / objective / intention / reason / function+of sth is to do sth ⑸与接不定式的动词或者形容词，同词跟的名词后也接不定式 able to do → ability / enable to do decide to do → decision to do attempt (v.) to do → attempt(n) to do （讲义 71） be ambitious to do sth → ambition to do sth try to do → make afforts to do sth 5． Inf的其它形式： 1）将来式： 主动：be to do 被动：be to be done eg: China is to be one of the most important countries in the new century. * to be done & done的区别： the surface to be glaued 表将来 the surface glwed 表完成 2）完成式： 主动：to have done 被动：to have been done 表示不定式的动作发生在谓语前 eg: I am glad to see you again. 动作同时发生 I am glad to have seen his sons yesterday. am glad表示现在的动作 to have seen表示昨天的动作 3）The problem is easy to solve. The problem is difficult to carry out. 在easy difficult hard simple等形容词后的不定式主动表示被动 |
4楼2005-11-17 06:35:21
