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从0到1：你的论文大厦如何构建？
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每篇论文都应该有个完整的研究。既然一篇论文给出了研究结果，那一定有许多内容可以写，而思考究竟写哪些内容非常重要。这点应该在写作早期就做好决定。内容可以根据论文中最强有力的结果进行修改，或者根据变化的研究背景（例如，有时在研究过程中，人们会发现有必要重新阐述他们正在解决的问题）。但是，在你写出大部分内容之前，先构思出大体思路总是好的。 确定主体框架：论文构思 构思是指论文的结构和内容安排，以及各个段落如何组合在一起。当人们谈论一篇文章的“排布”时，他们往往谈论的是构思：句子如何构成段落，段落如何构成章节，章节如何构成整篇论文。构思是技术性写作最重要的方面。通常，审稿人（和读者）会原谅偶尔出现的语法错误，尤其当该论文是由非英语母语人士撰写时。人类大脑很擅长在语法上纠错，但要纠正思路对于读者来说却极其困难。通常，读者会抱怨他们“无法理解（这篇论文的）走向”，然后干脆放弃。语法也比构思更容易教（和学），因为语法有固定的规则，而构思更像是一种艺术形式，它确实涉及一点直觉，包括考虑大体框架，你想要表达的内容，以及各个部分是如何组织在一起的。要培养构思的直觉需要练习，而以英语为母语的人并不一定比外国人更擅长构思（这对于非英语母语国家的博士生来说无疑是个好消息）。尽管构思是一种艺术形式，但下面的技巧对于提高构思能力是非常有帮助： 在填充细节之前先搭好框架：先写章节名称和主题句 人们总是忍不住草率地开始写段落，但这往往效果不好。没有人会毫无计划地盖房子，制定计划后才有地基和框架。写论文也一样，只有在确立结构后才能填充细节。在完善细节前，需要弄清楚你希望读者获得怎样的阅读体验，这也就是你的提纲。从高层次开始，先列出章节。一旦你有了章节目录，就可以开始逐步填充细节：写出每一章中各个段落的主题句。然后按顺序阅读每个主题句，看看你的内容是否有意义。你的“论文”应该大致上有意义（事实上，一些审稿人或读者可能正是以这种方式阅读你的论文：通过略读主题句！）如果按顺序阅读主题句发现没有意义，那么你的思路就有问题。写好主题句需要勤加练习，但如果，把你想要表达的内容列出来，然后聚集成相关要点和主题，可以帮助你确定想要表达的主题（因此，主题句也就出来了）。如果你发现想要讨论的主题并不都是彼此相关的，那么可能需要创建子章节。一旦有了主题句，就可以完善段落，这些段落是由紧密（逻辑上）相关的句子组成的。如果这些句子不是密切相关的，那它们不属于同一段落，你可能需要考虑增加一个新的主题（和主题句）。  根据预算页面平衡各部分篇幅 一旦有了提纲，预算页面很重要，要明确每个部分的相关内容需要写多少。同等重要或同等相关的专题应在论文中“均衡体现”。如果你的论文有两个同等重要的部分，那么这两部分内容在论文中的篇幅应该大致相同。一旦有了大纲（来自前面的步骤），你就可以评估为每个要点预算多少篇幅。如果某个章节中的某些观点比其他观点更重要（因此需要更多的页面预算），你可以回过头来考虑如何重新平衡写作篇幅（例如，创建一个新的专门讨论更重要主题的章节，缩短或删除不太重要的观点，等等）。 遵循惯例 还是以盖房子作为类比，许多设计师会遵循惯例：餐馆的厕所通常在后面。房子里的化妆室通常在前门附近。这些常见的“设计模式”使我们在日常生活中参观新建筑或新房子时更加轻松。同样，你的读者也是你思维过程的参观者。读过（和写过）许多研究论文的读者同样会期望你的论文结构遵循某些惯例。这些习惯因领域不同而存在差异：一些领域内完全用被动语态写论文，而另一些领域则用主动语态。有些领域偏好文章开头的相关工作部分，有些领域偏好文章结尾的相关工作部分（例如有机合成方面的论文通常在文末撰写实验部分）。有些领域希望在引言中花大量篇幅描述问题，而另一些领域则希望引言一开始对主要结果有一个清晰的陈述。在论文的主线中可能存在对数学的期望（或厌恶）。在一个章节中，人们可能期望以一种特定的方式介绍“思路”。 为论文标注指导性信息 即使你的写作计划和提纲对你来说非常有意义，读者也不会和你一开始就达成共识。即使建造者已经完全按照蓝图建造了一座房子，即使房子的设计遵循传统，游客们仍然需要一份说明来找到浴室在哪里。读者也需要文章的阅读说明，以及文章内容的清晰框架。整篇论文的标志有助于读者理解论文是如何组织的。指导性信息包括：引言结尾的论文概述（“本文的其余部分如下”），每章的前言（“本章我们讨论... ”），声明性的小节标题，以及（在合理范围内）将段落标题（例如本文标题）加粗。 |
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原创性 虽然一定程度的原创性是做研究的关键，但研究从来都不是完全原创的。相反，它是在已有成果中找到开展新研究的切入点，在已有成绩的基础上不断向前迈进。 并非你研究的每一个方面都需要原创，将非原创思想巧妙运用，再结合成熟的技术就能作为可靠的工作基础。即使是最具革命性的研究也有许多方面是非原创的，它或许只是将不同领域已经存在的研究成果开创性地结合在一起罢了。 找到研究切入点 在社会层面上，学术研究和学习是一回事。就像学习技能一样，研究超越了社会当前集体能力或知识的平均水平。 并不是要求你寻找没有研究过的领域，而是在已有成果的基础上开展更深入的研究。要做到这一点，其中一个方法就是：在阅读完一篇论文后问自己：“有没有办法扩展这项研究，或以不同的方式开展研究，或者将相同的技术应用于不同的主题？”这样训练几次过后，你会发现自己的科研灵感源源不断。 另一种方法是：验证该领域其他人提出的基本假设。一种假设很可能因为经过多人引用而成为普遍接受的事实，即使这种假设未曾得到系统的测试和证明。如果你发现了这样一个未经验证的假设，并且可以找到验证它的方法，那么你的工作将对该领域产生重要价值（前提是该方法能很好地执行）。 |
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