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当今外语教学都十分强调语言的输入量。从语言学习的规律来看，外语应用能力的提高建立在大量的语言输入基础之上。读和听都是接受、理解信息的 过程，但我国的中小学英语教学缺少自然习得语言的社会环境，听的输入渠道显得不够宽泛，语言输入便更多地依赖于课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读。通过阅读，学习者不仅掌握了语言知识、增强了语感、获取了信息，而且可以提高语言运用能力，培养交际能力。语言学家Hafier 等认为除了身临其境，到说目的语的本族人之中去以外，提高外语水平的最好途径是大量广泛的阅读。 |
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