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也谈“衡量标准”（非自学无以成才！）
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也谈“衡量标准”（非自学无以成才！） 每个学员在选择外语培训班时，至少会考虑课时、学费、上课时间、教材等因素；试听公开课可以对教师及其教学方式有一个初步的了解。比较麻烦的是，多数初学者（也包括那些学过一段时间但依然处在入门阶段的人们）没有能力判断教师的专业水准及教学经验，对教学的效果更是难以预期。所以上课的人数和简章中的描述（无论是课程还是教师的）就成了重要的参考指标。 绝大多数劳动者（特别是大批年轻的打工者）都是善良的，轻信自封的种种头衔（诸如“×××第一人”、“×××创始人”、“×××大师”）不足为奇，无可厚非。以下是本人的参考建议，您不妨在决定选择何种培训项目前想想。 1、难度、进度是否适合你自己？ 2、教学是否有条理？有计划？ 3、讲解思路是否清晰明了？能真的答疑解惑？ 4、对学员各自不同情况能否因材施教？ 5、是否有科学明确的教学理念？ 6、是否重点突出、讲练结合、既增长知识又培养能力（特别是自学能力） 7、内容实用有趣还是枯燥乏味？ 8、记住：要以成败论英雄（效果如何，自己知道，尤其在你再次选择时）！ 9、时隔关年以后，你的听、说、读、写能力又如何（培训最好有针对性，不能目标太高）？ 10、学有所成者所占的比例有多高？ 学外语者几乎总是把“说”当成终极目标，应试教育下“哑巴英语”太普遍是原因之一。于是一再强调“脱口而出”、“字正腔圆”，甚至有不少人从“羞于开口”迅速走向“喜欢卖弄”的另一极端。 当你看见别人操一口流利的英语在交谈，是不是就羡慕心动了？假如是一群中国人聊得热火朝天，没有一个老外在场，你大可不必羡慕。请注意你是“看见”而不是“听见”，因为你还听不懂。他们也许中式英语一个比一个强也未可知啊。 说不是目的，交流、传递信息才是！所以衡量说的质量要看听者是否听懂（说给中国人听懂还不够，还要让老外也能听明白）。何时说？说什么？又是以听懂对方为前提的。因此，听的重要性绝不亚于说！比“哑巴英语”更令人痛苦的是“聋子英语”（听懂中国人不算啥，听懂慢速英语广播也不值一提，听懂电影、广播甚至能发现布什的误才算“牛”）！ [search]脱口而出[/search] |
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