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也谈“衡量标准”(非自学无以成才!)
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也谈“衡量标准”(非自学无以成才!) 每个学员在选择外语培训班时,至少会考虑课时、学费、上课时间、教材等因素;试听公开课可以对教师及其教学方式有一个初步的了解。比较麻烦的是,多数初学者(也包括那些学过一段时间但依然处在入门阶段的人们)没有能力判断教师的专业水准及教学经验,对教学的效果更是难以预期。所以上课的人数和简章中的描述(无论是课程还是教师的)就成了重要的参考指标。 绝大多数劳动者(特别是大批年轻的打工者)都是善良的,轻信自封的种种头衔(诸如“×××第一人”、“×××创始人”、“×××大师”)不足为奇,无可厚非。以下是本人的参考建议,您不妨在决定选择何种培训项目前想想。 1、难度、进度是否适合你自己? 2、教学是否有条理?有计划? 3、讲解思路是否清晰明了?能真的答疑解惑? 4、对学员各自不同情况能否因材施教? 5、是否有科学明确的教学理念? 6、是否重点突出、讲练结合、既增长知识又培养能力(特别是自学能力) 7、内容实用有趣还是枯燥乏味? 8、记住:要以成败论英雄(效果如何,自己知道,尤其在你再次选择时)! 9、时隔关年以后,你的听、说、读、写能力又如何(培训最好有针对性,不能目标太高)? 10、学有所成者所占的比例有多高? 学外语者几乎总是把“说”当成终极目标,应试教育下“哑巴英语”太普遍是原因之一。于是一再强调“脱口而出”、“字正腔圆”,甚至有不少人从“羞于开口”迅速走向“喜欢卖弄”的另一极端。 当你看见别人操一口流利的英语在交谈,是不是就羡慕心动了?假如是一群中国人聊得热火朝天,没有一个老外在场,你大可不必羡慕。请注意你是“看见”而不是“听见”,因为你还听不懂。他们也许中式英语一个比一个强也未可知啊。 说不是目的,交流、传递信息才是!所以衡量说的质量要看听者是否听懂(说给中国人听懂还不够,还要让老外也能听明白)。何时说?说什么?又是以听懂对方为前提的。因此,听的重要性绝不亚于说!比“哑巴英语”更令人痛苦的是“聋子英语”(听懂中国人不算啥,听懂慢速英语广播也不值一提,听懂电影、广播甚至能发现布什的误才算“牛”)! [search]脱口而出[/search] |
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