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从“双语警犬”说起
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从“双语警犬”说起 刚从电视上看到一则有趣的新闻。英国，警犬紧缺，于是从德国进口了一批警犬。由于这些犬是听德语长大的，执勤时对英语口令毫无反应，所以英语警察只能突击补习德语。为了让这些警犬逐渐熟悉英语，警察们每次都是把口令先用德语说一遍，又紧接着用英语重复一遍。也许在不久的将来，这些犬会被训练成一批“双语”警犬。 为什么成年人学习外语比小孩难？因为人脑会自动从听到的声音中筛选出自己熟悉的声音（比如母语和记忆中的各种声音），熟悉的程度越高，理解声音所传递信息的速度也越快。人在已经掌握了一套语言系统后，就会趋向于将除了这个系统所包含的音素以外的声音过滤掉，否则我们就不能在嘈杂的环境中有效地交流。当我们学习一门外语时，必须经过一段时期大量的输入，让大脑熟悉新的音素和节奏，这样我们才能开始处理新的语言系统所携带的信息，这时我们才可能听懂外语（瞬时理解）。并且经过不断的训练强化，处理能力会逐渐增强，我们的外语听力也就进步了。 儿童刚学会母语不久，他们的大脑还不会排斥（或屏蔽）不熟悉的声音（他们仍在收集新的声音信息，除了语言还包括动物的叫声、大自然中的雷声、雨声以及生活中的各种声响）。此时外语的音型能顺利地被接受，所以儿童的语言模仿能力才优于成人。 当然，成年人在逻辑思维、生活经验等方面还是比儿童有优势的。因此，为了提高外语学习的效率，已经错过了“黄金期”（小学、初中）的人们有必要扬长避短，越是薄弱环节越要多下些功夫。具体而言，既要精听又要泛听；再学一点语法，多与汉语比较（除了语音以外，其实各门语言有许许多多相通的地方，值得分析利用）。 也许我们成为“双语人”的希望不是很大，但听懂“双语”甚至“多语”的目标是可以实现的。“十聋九哑”，期望学好外语的人们总强调“会说”，却很少意识到“会听”才是前提。正是对“听”不够重视决定了外语教学效果差强人意的现状。 |
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