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不锈蝙蝠

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[交流] 【原创考级心得】读出英语四六级已有10人参与

读出英语四六级                      文/不锈蝙蝠

说明：本文为作者大三（10年）所写，考虑了很久还是不做修改了，希望抛砖引玉，能和大家交流。正文如下。

引言

   传说很久以前，世界上只有一种语言，后来人类越来越智慧，也越来越有野心，到最后几乎要和“上帝”分庭抗礼了。于是有天夜里“上帝”大手一挥，然后扬长而去，第二天早上，邻居间就说着不同的语言……
   这传说是否真实我们且不去追究，但有一个事实却是我们必须承认和面对的：英语作为一种世界语言对于我们来说，至少在可以预见的时期内，已是不可或缺的一种素质了。而对于大学阶段的我们，这一事实就是英语四、六级的考验。我想我们所有的同学，都不是不知道英语的重要，更不会是不想通过这一考验，所以最后我们能找到的最好的原因就是没有恰当的行之有效的方法。
   然而方法总是因人而异的，谁也不敢说自己在某一方面有一套放之四海而皆准的方法。不过对于同一件事，人们的方法又有可互相借鉴之处，所谓“他山之石可以攻玉”。正是有着这一点为前提，我才有勇气和理由拿我所谓的“学习方法”与大家交流，请大家指正。
   囿于我个人的原因，本文并没有所谓“考前复习经验”、“十日冲刺”、“考场技巧”云云，所能说的只能是如何在平时去理解、对待和学习英语，这对我自己来说也不可不说是一种遗憾。

一、英语是什么

   正如玉匠雕玉一样，在下刀之前先得看清楚母材的材质、形状等等特性，还得弄清楚要雕成什么样子，我们在学习英语之前也要对英语有一个自己的理解（注意不是了解）。
   英语，说到底是一种语言工具或说语言能力，别无其他。若提到英语首先想到的就是“听力、选择、阅读、作文”之类，那可就真是本末倒置、南辕北辙了。我们理解英语应该从它本身出发，而不是从考查方法上去思考。我认为，英语可以分为词汇、语法、语感三大部分。仍用“玉”的例子，则词汇好比玉石的颗粒，语法就即这些颗粒间的组合方式，语感，当然就是玉匠的技术熟练程度了。若再进一步，三者在英语里又各有什么样的要求？英语学到怎样一种程度才算的上是“入了轨上了道”呢？个人认为，词汇要在理解的基础上多而广；语法要针对完整的句子清晰而准确；至于语感就要在读到一句话时不用专门去想词汇的意思，也不需要专门去用语法分析，就能直接理解，到了这一步也就是学英语或说学语言“入轨上道”了。或许会有人说：“这何止是‘上道啊’，这已经是境界啦！”然而我们说汉语的过程不就是这样的吗？语言既难又易也就体现在这里。况且入门之后三个方面的扩充都不能停止，古人不是有云吗：“学如逆水行舟，不进则退。”
   观察清楚我们要雕的这块“玉石”，我们就要想怎么下刀了。那么不同的三部分应该怎样分别对待呢？谈到这些问题，就有必要一下我学习英语的历程，其中还颇有几件小事可以和大家分享。

二、我学英语的经历

   初中就不说了，三年就学会了几个单词，几句问候语，别无其他。
   高中就不一样，该说是我学习英语最主要的时期，波折自是不少。记得高一时学语法“宾语从句”，老师讲了很多遍，可我的脑袋就是不开窍，以至于终于有一天晨读时“急极而泣”，想来总是件羞愧的事，不过重要的是老师给我的辅导让我最终理解了。
   而后我便开始了另一件学习的经历，就是高中三年不间断地写英语随笔并让老师修改，一直坚持到高中毕业，这对我产生的影响是不可忽视的。
   说细了，高一一直在入门，我学习英语的时间又集中在高二，那时除了跟着老师的步伐，最重要的方法就是“读”了，这也就是我这篇文章要介绍给大家的。
   而高三就没怎么再学了，在高考的压力和第一次月考的现实面前，我和一个挚友便共同做下了高三不学英语的决定。
   另外一件事就是在进入大学后的四、六级备考中，由于一些其他的原因我基本上都没有专门复习，当然，成绩也就不理想，四级553，六级444。

三、关于“读”的方法

   从前面的这些啰嗦中，我们不难发现：词汇可以去记，但是记单词既枯燥又容易忘；语法可以去看语法书，可是这对毅力有非常大的挑战，而且目标不明确效果不明显；所以最有效而划算的做法就是“读”了。因为读懂本身就是我们的最终目的，而读每一个句子都对词汇和语法有要求，这就促使我们去有目的性地学习两个方面。单拿语法来说，这“要求”就迫使我们去分析句子的成分和结构，最后就会把各种句子成分烂熟于心，而不是刻意去记。说到这里，可以发现其实“读”的要求是很高的。这是自然，反过来想，要求不高怎么成事呢？
   任何一个方法本身都有其适合的做法，至于读英语，我们首先要选材，就是读什么（What），然后什么时间读（When），怎么读（How），另外至于Why，则是前面两部分所解决的问题了。那么这里的几个问题怎么解决呢？同样像前面说到的，方法因人而异，我万万不敢告诉诸位有什么标准答案，只能各人自己去理解和寻找，现只将我对这几个问题的处理与诸位分享，以作参考。
   在选材方面，最开始我的原则是“喜欢简单”，后来则是“喜欢适当（难度于当时的目标适合）”。曾经和一个朋友聊及此事，朋友问：“为什么先要喜欢？喜欢的可不一定合适。”我后来想，学习本该是件令人高兴的事，不喜欢的必定不合适，我们现在就是被剥夺了太多的兴趣了！然而好像还没有人能解释清楚是什么剥夺了我们的兴趣，就连我们自己弄不清楚，是外界还是自身。对我来说，读我喜欢读的东西是至关重要的，因为正是这一做法让曾经厌恶英语的我对它产生了兴趣。
   关于什么时间读，课外时间我会选在心情比较轻松的时候，当然听说有人更会在心情不好的时候读英语以调节心情，这对于我来说目前仍是可望不可即的。
   然后怎么读呢？这确是个重要又复杂的问题。我的做法如下：
   第一，自己喜欢的材料反复读。我记得高中的时候，有很多篇短文都读了不下百次，有的甚至可以一口气读完，不过，我没有一篇是能背下来的。这里要敬告诸位一句，切忌以“背”为目的的读，那样只会使“读”事倍功半，在这个问题上，为“背”而读远不如为“读”而读。
   第二，尽量要出声读（建议一定要出声读）。出声读的益处在于，一方面可以检查自己的发音和熟练程度，另一方面发出声音就会再有感情，人工制造一个语境，这对培养语感是十分重要的。
   第三，读的时候要把自己当成作者或文中的人物角色，那样“读”就是在向周围的一切叙述自己的想法，做什么事都讲究一个角色的投入嘛。
   第四，读的时候注意通过标记合理地断句，这一点要结合后面说的句子成分分析。
   第五，在开始读的时候肯定会遇到很大的困难，主要来自于词汇和语法，这时候一定要努力跨越这两道障碍，这也正是“读”这种方法最重要的地方。具体的做法是生词一定查词典，尽量全面了解其意思，然后根据文章内容择优标记；语法方面要熟练掌握句子成分的分析方法，然后逐步熟悉英语中一些短语、从句做句子某一成分的用法。与常规方法不同的是，“读”和“词汇、语法的学习”两方面是相互促进相互依赖的（本文最后还将简单介绍一下语法的学习方法）。
   从第五点来看，“读”的前期会显得比较笨拙，但当这种“读”成为一种习惯后，就可不查词典也可明白生词的意思，不用分析也可以分清某一单词、短语或从句在整个主句中充当什么成分。那时，任何一篇材料都成了词典和语法书的整合，甚至考试都是在向我们的知识大厦上添砖加瓦的过程了。当然后面这种情况是我对自己的一种期望，现在距此尚有千里之遥。但是我坚信，这就是英语之道，英语之义。
   现在肯定会有人疑问：“我听力根本听不懂，眼下最关键的是四六级呀！”我可以告诉诸位，我本身当初开始读也是因为听力不行，所以哪一些简单的不拗口的材料熟读，后来就改善了。这方面我们应该相信中医的整体观念，中医中头疼可能会医脚，因为人身是一个整体，而英语也正是一个整体。现在静心想想，所有的考试都是拿有限的题型和题目考查无限的知识，这种做法在统计学的理论下是绝对行得通的，我们且按下不论，重要的是，我们这些追寻知识的青年万不可本末倒置，用对待考试的心态来对待知识本身。
   人生之法法自然，学习之法法人性。我曾经用过并仍在用的方法不知是否适合于你，然而有几点总该是共通的：
   1、学习方法应该着重寻找自己的，且应该有主次；
   2、学习当持之以恒，英语学习尤甚；
   3、英语的基本单位绝不是单词，而应该是句子；
   4、英语是用的着的，切不可为过级而英语，若如斯，则不可谓不是青年之哀，民族之悲；
   5、我们当有此一理想：等咱中国强大了，全叫老外考汉语四六级！文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们；惹急了一人一把刀一个龟壳，刻甲骨文……

四、语法的学习

   最后单独谈一下我对语法的理解。
   简明点说，语法可以分为两个层面，首先是句子成分的分析，主谓宾定状补等；第二层是各种基本语法，如不定式、现在分词、过去分词和各种短语，另外有各种时态、语态等。可以说第二层是语法的基础掌握，第一层则是语法的应用。任何一种基础语法都要在句子中充当一定的成分，而我们要读懂一句话也必须首先把这句话的结构分析好，哪些部分是句子的主干，哪些词组在一起充当句子的什么成分，若将这些成分用代号代替，最后总可以分解为“A+B+C”等的简单形式，这样抓住主要，省略次要句子自然就简单清晰了。
   具体在运用的时候（分析句子成分），有一些简单的规定和符号，主语用双下划线“    ”，谓语用单下划线“    ”，宾语用波浪线“    ”，定语用圆括号“（）”，状语用方括号“[    ]”，补语用尖括号“< >”。将一句英语按照这些成分标记清楚，一些可以省略的暂不考虑，不但利于读的时候断句，连理解起来都简单许多了。

[ Last edited by 不锈蝙蝠 on 2012-12-14 at 18:23 ]

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