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不可培养微生物
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| 不可培养微生物的研究的方法和意义，他和未可培养微生物有什么区别，主要是第一问了 |
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chengjg
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【答案】应助回帖
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自从平板培养技术应用以来，发现的原核种类只有7 031种…。这种差别可能是由于许多微生物的不同生 长状态比如休眠期不能根据培养基成分的变化及时调整自身生长，导致在平板中无法计数"o。放射自显影技术及直接活菌计数都表明平板中50％甚至90％的细菌细胞保持代谢活性"1，但却不能在固体培养基上形成菌落，从表观上认为这类微生物是不可培养的微生物。不可培养微生物是一个巨大的微生物资源库，其中蕴藏着丰富的新基因。对其进行深入研究可充分认识微生物物种的多样性，了解生物进化及微生物系统发育学信息。研究不可培养微生物的代谢多样性可发现新的代谢途径和新的代谢产物。不可培养微生物的研究开拓了微生物学研究的新领域，不仅在基础生物学研究中具有意义，同时发现新的种、新的基因和新的代谢产物，将对发现新化合物特别是新药开发具有积极意义。 |
2楼2012-11-12 23:19:17
chengjg
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pufeel
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7楼2012-11-13 18:08:57
ctt1984
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不可培养和未可培养意思差不多，都是指现有的培养技术不能在体外培养该类微生物。 研究不可培养微生物物的意义在于这些不可培养的微生物占了生境的绝大部分，在人类活动中起了非常大的作用，是生态系统不可忽略的一个重要组成。不可培养我觉得是一个相对概念，随着技术发展和对微生物习性的掌握不可培养细菌变得可培养，而且从理论上来讲所有的微生物既然在特定环境存在那就一定可以培养的出来。 目前研究不可培养微生物主要的方法就是DGGE,宏基因组，PCR，实时定量分析或者原位杂交。主要是从环境中直接提出样品DNA后进行PCR，之后测序，比对序列后确定其种类。 社会是进步的，最初认为人体肠道是无菌的，那是因为当时培养不出细菌来，后来技术进步了就知道肚子里面不是那么干净；一开始认为幽门螺杆菌是不可培养的，后来养出来了它也就成了可培养的了。而且，我觉得随着十八大的召开，人类会发现越来越多的微生物是可以培养的。 |
8楼2012-11-14 11:09:29
