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北京石油化工学院2026年研究生招生接收调剂公告
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zhangmt

至尊木虫 (著名写手)

我叫MT
★ ★ ★ ★ ★ ★
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zhouwensmile: 回帖置顶 2012-11-13 08:36:42
fds329: 金币+5, ICEPI+1, 感谢应助。辛苦了O(∩_∩)O 2012-11-24 09:38:41
fds329: 欢迎常来 2012-11-24 09:39:04
这是物理化学的基本概念啊.我估计老师一般都是填鸭式的讲授,没有给你解释一下,或者老师认为这再简单不过,稍微想想就能理解原因.
化学从来都是一门实践科学,多少年来,所谓的化学家都是拿着瓶瓶罐罐捣鼓东西出来,但根本不知道"为什么",只知道"怎么做".
于是,化学离科学就很远很远了..一大群有志青年不甘心于此,发誓要研究明白,到底是什么原因在推动着化学反应进行,是什么原因决定着
A和B能反应,而A和C不反应?为什么A跟D反应快而A跟E反应慢?为什么A跟F反应不能完全,只能反应一部分就停止了?这背后是谁在做决定?
谁是幕后的黑手?????解决了这些问题,化学才能跟科学靠上谱,否则,只能是一群熟练的手工艺操作者,永远只能盲目地去一次次失败的尝试....
世间万物都有其背后的规律和道理.揭开这些谜底就是科学研究的目标.揭示的过程则需要相应的工具. 如同物理学家以数学为工具, 药学家
以化学为工具,同样地,化学家使用物理这个工具,终于揭开了这个化学规律的面纱,那个背后的推手,就是自由能!
举例而言, 一个位于斜坡低处的小球,就会比位于斜坡高处的小球稳定,在高处松手后,小球就会自动地往低处运动,到达一个坡底后,如果不能进一步
跨越下一个陡坡,就会停在最低洼处维持暂时的稳定一样.化学反应的热力学性质就是类比地由此决定的.只是,自由能这个概念,不是简单的可以直观地测量/计算那么简单,否则也就不会从化学诞生开始那么多年化学家就像是哈利波特中的魔法巫师或者炼丹士/炼金士一般神秘了. 要想计算一个体系的自由能, 前提是要知道熵/焓以及温度.要想知道焓,还要先知道内能,以及体系的P/V.终于,化学家发现PVT这些参数,是可以利用简单的物理仪器进行测量的,问题的答案从而看到了曙光.
因此,你学的时候,是从PVT开始,进而结合内能E,从而计算出焓H,再通过熵的计算,进一步得到自由能,当然,为了计算方便,我们对于在特定条件下的化学反应做了计算上的简化,比如对于恒温恒容下进行的化学反应,不需要考虑体积变化带来的做功,因此简化一下计算,只考虑亥姆霍兹自由能A即可,而恒温恒压下进行的化学反应,则需要考虑吉布斯自由能G.
你在按顺序学习的时候,不知道为什么要先学PVTEHS等等概念,其实并不重要.这只是按照知识的进展历史,按时间先后从简入繁,由浅入深的过程.
就好像你要先学会加减,才能跟你讲乘除,不然直接跳到指数对数,甚至微积分,根本无从谈起.这只是学习知识的顺序而已.当然,小学的时候,从来没有小学生追着问,学习加减乘除有什么用,老师讲什么你就听什么罢了.大学了,有了自己想法了,就想要知道自己为什么学这个.刚开始学习物化,自然会迷惑,这些个PVT跟化学有什么关系?这是物理,是工具,是你以后要用来解决化学理论的工具.就好像你要学习修车,我会先给你讲解钳子/扳手/改锥怎么用一样,这是工具,这不是目的.
当然,基于经典的物理热力学/动力学的知识,也就只能揭开化学理论的一点点面纱而已,化学背后具体的操作黑手,远没有详细解释清楚. 但是大方向已经确定正确了....当然,化学家再次借用了量子物理的理论作为工具,进一步开拓了量子化学的领域,继续深挖那个隐藏在背后调控的幕后黑手.有了更新更清晰的图像.所以,物理化学仅仅算是理论化学的门槛而已...量子化学也仍有很多待解决的难题......以上仅为个人观点,希望没有误人子弟.基本上这也是我讲物化绪论时要强调的内容.
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zhouwensmile
一群自以为正义凛然的年轻人将一切不能以科学解释的事情定性为封建迷信并大刀阔斧地进行消灭，其实这是修养不足学识浅薄的一种体现，也是可恶的偏执和愚蠢的自以
11楼2012-11-13 05:13:27
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zhouwensmile

铁杆木虫 (著名写手)
送鲜花一朵
引用回帖:
11楼: Originally posted by zhangmt at 2012-11-13 05:13:27
这是物理化学的基本概念啊.我估计老师一般都是填鸭式的讲授,没有给你解释一下,或者老师认为这再简单不过,稍微想想就能理解原因.
化学从来都是一门实践科学,多少年来,所谓的化学家都是拿着瓶瓶罐罐捣鼓东西出来,但根 ...

谢谢，解释的很清楚
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思考之后努力
12楼2012-11-13 08:37:54
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liuque

至尊木虫 (职业作家)
★
小木虫: 金币+0.5, 给个红包，谢谢回帖
化工热力学的人飘过！！
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什么样的老板最变态呢？
13楼2012-11-13 16:37:34
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zhouwensmile

铁杆木虫 (著名写手)
引用回帖:
11楼: Originally posted by zhangmt at 2012-11-13 05:13:27
这是物理化学的基本概念啊.我估计老师一般都是填鸭式的讲授,没有给你解释一下,或者老师认为这再简单不过,稍微想想就能理解原因.
化学从来都是一门实践科学,多少年来,所谓的化学家都是拿着瓶瓶罐罐捣鼓东西出来,但根 ...

今天再看了一遍你写的这段话，其实学习新知识，要分清手段和目的，不要把手段当成自己的目的去学习。但是在学习的过程中，我很想知道自己学习的目的是什么，比如学习物理化学的目的是什么，要知道什么？学习大学物理的目的是什么？要掌握什么？学习高等数学，要精通什么？
这些问题，说实话，作为一个初学者的我，很难思考清楚，有没有一个方法让自己明白其中的道理呢
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思考之后努力
14楼2013-04-05 16:03:33
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zhouwensmile

铁杆木虫 (著名写手)
引用回帖:
11楼: Originally posted by zhangmt at 2012-11-13 05:13:27
这是物理化学的基本概念啊.我估计老师一般都是填鸭式的讲授,没有给你解释一下,或者老师认为这再简单不过,稍微想想就能理解原因.
化学从来都是一门实践科学,多少年来,所谓的化学家都是拿着瓶瓶罐罐捣鼓东西出来,但根 ...

今天再看了一遍你写的这段话，其实学习新知识，要分清手段和目的，不要把手段当成自己的目的去学习。但是在学习的过程中，我很想知道自己学习的目的是什么，比如学习物理化学的目的是什么，要知道什么？学习大学物理的目的是什么？要掌握什么？学习高等数学，要精通什么？
这些问题，说实话，作为一个初学者的我，很难思考清楚，有没有一个方法让自己明白其中的道理呢
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思考之后努力
15楼2013-04-05 16:03:46
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zhouwensmile

铁杆木虫 (著名写手)
引用回帖:
11楼: Originally posted by zhangmt at 2012-11-13 05:13:27
这是物理化学的基本概念啊.我估计老师一般都是填鸭式的讲授,没有给你解释一下,或者老师认为这再简单不过,稍微想想就能理解原因.
化学从来都是一门实践科学,多少年来,所谓的化学家都是拿着瓶瓶罐罐捣鼓东西出来,但根 ...

今天再看了一遍你写的这段话，其实学习新知识，要分清手段和目的，不要把手段当成自己的目的去学习。但是在学习的过程中，我很想知道自己学习的目的是什么，比如学习物理化学的目的是什么，要知道什么？学习大学物理的目的是什么？要掌握什么？学习高等数学，要精通什么？
这些问题，说实话，作为一个初学者的我，很难思考清楚，有没有一个方法让自己明白其中的道理呢
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思考之后努力
16楼2013-04-05 16:03:58
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弋江东流

金虫 (正式写手)
★ ★
小木虫: 金币+0.5, 给个红包，谢谢回帖
fds329: 金币+1, 欢迎常来 2013-04-29 07:46:37
pVTS是基本，其他的量UHGA都是他们的延伸。
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当时明月在，曾照彩云归。
17楼2013-04-05 23:30:12
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zhangmt

至尊木虫 (著名写手)

我叫MT
★ ★ ★ ★ ★ ★
小木虫: 金币+0.5, 给个红包，谢谢回帖
fds329: 金币+5, 欢迎常来 2013-04-29 07:46:57
引用回帖:
16楼: Originally posted by zhouwensmile at 2013-04-05 16:03:58
今天再看了一遍你写的这段话，其实学习新知识，要分清手段和目的，不要把手段当成自己的目的去学习。但是在学习的过程中，我很想知道自己学习的目的是什么，比如学习物理化学的目的是什么，要知道什么？学习大学物 ...

“今天再看了一遍你写的这段话，其实学习新知识，要分清手段和目的，不要把手段当成自己的目的去学习。”
----我们今天所学的东西，泛泛的讲，叫做科学。科学的目的，是探索真理，是寻求一切事物的本源，是满足人类的求知欲。而真理只能接近而无法到达，真理永远无法穷尽。然而这不能令人们放弃求索，人类还是在不断地先前逼近。但不可能所有人都只是为了求知欲就不顾一切的追寻，人总要先自我生存，也不是所有人都能去为追寻真理而奉献终身的。而幸好在这个追寻过程中每一步的发现都会带来一定的实用价值，能改善人类的生存。那么，有能力继续追寻真理的，继续去探索，有看好现有发现带来的价值的，就转向去应用这些知识。所以说不是所有人都能去研究理论的，也不是所有人都应该研究理论的。总要有人或者更多的人去实践应用。然而，无论是理论研究还是实践探索，都是站在前人的肩膀上的，利用前人已有的成果去进一步开拓。你目前学的所有的知识，都是前人的经验积累，这里面有的对，有的错，有的适用范围广，有的适用范围有限。你只不过处在学习的阶段，你未来到底是做什么，除了上帝谁也不知道。也许你以后搞研究，也许你以后搞应用，可是研究什么方向，应用哪个领域，你根本无从预测。这就决定了你今天要学的东西，也许90%以后都用不到，也许远远不够用。你预测不到，大学也预测不到，只能根据概率推测教给你一些有可能你用到的，同时培养你学习知识的能力和研究知识的能力。学习知识的能力是为了万一你以后需要大学没教过的知识，你可以知道如何去学习，研究知识的能力是教给你以往科学家如何获取知识的成功道路和失败教训，如果你能从中获取指引，在以后也许你也能发现新的知识来补充到人类的知识库里面。但没人能保证你以后做什么，做到什么，用什么，你为自己的未来负责。今天大学教育内容的设计体系，是凭前人积累的经验，虽然肯定不完善，也一直在修改当中，但还是比较成功的范例。你现在唯一能做的，就是信任他。他教给你什么，你就学什么，他教给你的知识，你就相信他教的是对的——至少暂时是这样的。一旦以后你开始从事科研，你首先就要质疑，以前大学教给你的，有哪些有可能是错的，然后你去找到正确的答案，这个人类知识库就丰富了。但现在，在求学阶段而不是科研阶段，你最好是去相信他。不是太有把握的知识，有很多争议的知识，一般都要到本科高年级，或者研究生阶段的课程上才涉及到。那个时候，你要对每一个知识都怀着质疑的态度去学习。本科知识的学习，学习就是唯一的目的。手段，就是目的。
“但是在学习的过程中，我很想知道自己学习的目的是什么，比如学习物理化学的目的是什么，要知道什么？学习大学物理的目的是什么？要掌握什么？学习高等数学，要精通什么？”
任何课程的第一章都是绪论，这门知识的大多数目的，都在里面写得很清楚，绝大多数学生都忽略这一章。当然，任何教材都不是完美的，老师也不可能是完美的，也不能要求学生太高。何况，更多的基础知识其实就是工具，怎么应用完全是你自己的事，是今后的事，谁也无法预测。比如，数学，其实就是个工具，而且是个非常非常好用的工具，但谁知道你用它来做什么。好比钳子是个很好的工具，但也许你用它来砸核桃，也许你用它来垫桌子脚呢。所以，你清楚它的目的，它的用途更好，你不清楚也没关系，你只要相信它，学习它，掌握它，以后你用它来砸锁撬保险箱又何妨呢？怕就怕这样一种心态：因为不知道它有什么用，就认为它没什么用，进而提不起兴趣，懒得去学，混日子过大学。这才是最失败的。
"这些问题，说实话，作为一个初学者的我，很难思考清楚，有没有一个方法让自己明白其中的道理呢"
答案一，最简单的办法，找本经典的著作，去看绪论。
答案二，本科及本科以下的阶段，只要记住，别问为什么，相信他。
答案三，研究生阶段开始，质疑它，突破它。
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一群自以为正义凛然的年轻人将一切不能以科学解释的事情定性为封建迷信并大刀阔斧地进行消灭，其实这是修养不足学识浅薄的一种体现，也是可恶的偏执和愚蠢的自以
18楼2013-04-06 03:36:41
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zhouwensmile

铁杆木虫 (著名写手)
引用回帖:
18楼: Originally posted by zhangmt at 2013-04-06 03:36:41
“今天再看了一遍你写的这段话，其实学习新知识，要分清手段和目的，不要把手段当成自己的目的去学习。”
----我们今天所学的东西，泛泛的讲，叫做科学。科学的目的，是探索真理，是寻求一切事物的本源，是满足人 ...

没有人能预测它有什么用，自己不要停止思考，承认它，接受它，学习它，掌握它。
大学本科阶段学习课本知识+培养学习新知识的能力，我现在不断的在分类知识，建立有关知识的逻辑结构图，希望能够遇到一个新知识就能够迅速的分类，利用已用的逻辑结构图快速的尝试学习，以前对课本知识确实不重视，因为认为它没有用就不想学习了，在混日子，这种思想确实不好，需要改正。看看绪论，尽量达到绪论的要求。
看样子，要读研究生人生才能完整。。。
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19楼2013-04-06 11:21:15
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