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armea

木虫之王 (著名写手)

[资源] 【课件】土木工程CAD—国家精品课程（清华大学）

“土木工程CAD”是多学科的交叉课程，涉及计算机科学、土木、水利工程以及建设管理等多个学科领域，教学内容体现了计算机图形学、CAD技术等计算机学科知识与工程制图、工程设计、工程管理等专业知识的相互交叉和有机结合。其知识体系、理论和方法既具有很强的实践性，又具有严密的科学性，涉及面和内容十分丰富，体现在知识交叉点多、概念方法多、技术难点多，同时计算机技术的不断发展和应用领域不断扩大，又使得本课程的内容不仅需要及时跟踪计算机的新技术和新发展，而且还有适应计算机技术对土木工程学科产生的新变革。因此，“土木工程CAD”课程的教学理念和教学方法，与学生此前学习的基础科学课程有很大的不同。

1. 融会多学科知识是关键：课程内容涉及多学科领域，知识交叉点多，学生会感到课程覆盖面太广，内容太多，抓不住要领。所以必须将计算机学科知识与工程制图、工程设计、工程管理等专业知识有机结合起来，应用计算机图形技术和CAD技术，更新课程所涉及的专业知识以及相应的工程制图方法、结构设计流程和模式。教学中从工程应用目的出发，结合专业知识和工程实例讲授课程，使学生充分理解计算机技术的工程应用背景和目标，从中找到知识的结合点。如结合工程的结构特征、受力特性、材料性能以及构件间相互关系，讲授施工图的投影原理、表达方式、图示特点和制图标准等，并与计算机绘图方式和技巧相结合，归结出各专业施工图的计算机制图方法；又如结合钢筋混凝土结构设计和CAD技术，讲授建筑结构CAD系统的流程、工作模式、系统设计以及软件编制，使专业设计知识与计算机技术融会贯通。

2. 提炼关键技术和方法是核心：课程涵盖从CAD基本应用、理论技术到系统开发的全过程，所包括的概念、方法和技术较多，学生不易掌握。课程内容不能面面俱到，必须根据计算机技术的新发展，结合工程应用的需求，抓住其中的关键技术，提炼相应的解决方法。并根据CAD理论及应用特点，按照对学生能力培养的不同层次，将这些技术和方法相互衔接，逐渐提升，使学生CAD的知识学习和能力培养循序渐进，不断提高。例如，课程从计算机绘图技术应用，提炼出各专业施工图的计算机制图方法；从CAD的基础技术－计算机图形技术、三维建筑造型技术、人机交互技术、工程分析及数据处理技术等，提炼出土木工程CAD系统的需求分析、系统设计以及软件开发方法。实现了教学内容从“制图－设计”的衔接，CAD技术从“应用－开发”的提升。

3. 培养综合创新能力是目标：本课程具有很强的实践性，学生仅通过理论学习，很难对知识融会贯通、全面掌握。课程建立了多层次的实践环节，教学中做到启发式教学，将理论与实际工程案例分析和已有软件开发项目相结合，通过专项作业、课程设计、上机实践和科研活动等多个教学环节训练，为学生掌握CAD技术，培养综合应用和创新能力，提供了多层次、多方面的训练环境。如在专项作业和课程设计中，除了必须完成的基本要求，都具有自主设计的选作内容，给学生充分应用所学知识，展示创新能力的空间。

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[ Last edited by lipengbo_sd on 2012-9-20 at 18:08 ]

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附件 1 : 第一章：绪论.pdf

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附件 3 : 第三章：AutoCAD图形系统.pdf

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附件 4 : 第四章：工程制图基础.pdf

2012-09-20 15:21:41, 1.51 M

附件 5 : 第五章：建筑施工图.pdf

2012-09-20 16:04:50, 8.05 M

附件 6 : 第六章：结构施工图.pdf

2012-09-20 16:07:08, 5.14 M

附件 7 : 第七章：水利工程图.pdf

2012-09-20 16:07:17, 1.34 M

附件 8 : 第八章：建筑设备施工图.pdf

2012-09-20 16:07:18, 332.75 K

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