| 查看: 2139 | 回复: 29 | |||||
| 当前只显示满足指定条件的回帖，点击这里查看本话题的所有回帖 | |||||
guxue专家顾问 (知名作家)
学习使人进步
|
[交流]
【讨论】如何培养本科生的动手能力 已有24人参与
|
||||
|
首先申明，发布此话题，绝非针对80或90后等，只是针对现在大学生毕业后的工作能力问题来讨论大学如何提高学生的动手能力。 问题来源：带了几个本科生做创新实验（学校设立课题，学生申请），出现了如下问题：1.主动性不够，什么东西不说，学生不会主动去学与问；2. 不懂不知道问，自己乱做；3. 实践动手能力太差；4. 平时的实验只是应付，交了实验报告了事，而不是去学东西。 请大家献计献策，如何能提高学生的动手能力，尽快适应社会，为他们的前途考虑啊！谢谢大家了。 |
回复此楼» 猜你喜欢
321求调剂
已经有10人回复
-
东华理工大学化材专业26届硕士博士申请
已经有8人回复
-
288求调剂
已经有11人回复
-
【考研调剂】化学专业 281分，一志愿四川大学，诚心求调剂
已经有5人回复
-
能源材料化学课题组招收硕士研究生8-10名
已经有12人回复
-
0703化学调剂
已经有4人回复
-
招收调剂硕士
已经有10人回复
-
271材料工程求调剂
已经有6人回复
-
材料专硕274一志愿陕西师范大学求调剂
已经有8人回复
-
一志愿武汉理工材料工程专硕调剂
已经有4人回复
ahehyh
木虫 (正式写手)
过客
- 应助: 48 (小学生)
- 金币: 1968.7
- 散金: 148
- 红花: 5
- 帖子: 514
- 在线: 472.4小时
- 虫号: 539249
- 注册: 2008-04-04
- 性别: GG
- 专业: 光谱分析
28楼2010-12-07 08:43:42
csuhcb2000
荣誉版主 (文坛精英)
- 应助: 5 (幼儿园)
- 贵宾: 2.513
- 金币: 31485.8
- 散金: 3643
- 红花: 89
- 沙发: 54
- 帖子: 13364
- 在线: 894.8小时
- 虫号: 524953
- 注册: 2008-03-14
- 性别: GG
- 专业: 金属材料表面科学与工程
- 管辖: 无机非金属
2楼2010-08-10 20:16:57
xucz
荣誉版主 (文坛精英)
金属的金属
- 应助: 38 (小学生)
- 贵宾: 23.247
- 金币: 57049
- 散金: 29188
- 红花: 254
- 帖子: 20063
- 在线: 3844.2小时
- 虫号: 272964
- 注册: 2006-08-19
- 性别: GG
- 专业: 金属材料
- 管辖: 金属
3楼2010-08-11 18:04:59
csuhcb2000
荣誉版主 (文坛精英)
- 应助: 5 (幼儿园)
- 贵宾: 2.513
- 金币: 31485.8
- 散金: 3643
- 红花: 89
- 沙发: 54
- 帖子: 13364
- 在线: 894.8小时
- 虫号: 524953
- 注册: 2008-03-14
- 性别: GG
- 专业: 金属材料表面科学与工程
- 管辖: 无机非金属
★ ★ ★ ★ ★ ★
小木虫(金币+0.5):给个红包，谢谢回帖交流
guxue(金币+5):分析的很精辟，感谢交流 2010-08-12 20:37:49
小木虫(金币+0.5):给个红包，谢谢回帖交流
guxue(金币+5):分析的很精辟，感谢交流 2010-08-12 20:37:49
|
1 动手能力的培养也要日积月累，不可能一蹴而就，因此要注重大学生平时系统化的动手实践能力的训练，鼓励学生参加不同阶段的科技竞赛，安排专门的老师f如班主任等)指导，并着重于培养基本功和创新思维能力，锻炼其用现有知识最好程度的解决问题的思维能力。 2 综合实践能力的培养应当贯穿动手实践能力培养的始终。如果说日常的积累属于小的综合锻炼的话，这里的综合实践是指更有组织的较大型的综合实践及能力锻炼活动。各个院系可建立本学科知识综合化运用的不同类型的实践题目，面向高年级本科生培养学生的综合运用专业知识以及实际动手的能力。 3 科学研究是高校教学以外的另一个重要内容，大学教师在从事教学工作的同时承担了很多的科研课题，在课题具体的研究内容中，既有前沿探索性的理论和关键技术方面的内容，也有开发性的技术集成方面的工作，这些都为大学生动手实践能力的培养提供了较好的环境。本科生参与到科研课题中不仅仅对动手能力有提高，更重要的是可以开阔自己的视野并提高创造力。课题研究中的前沿探索性的理论和关键技术不是空中楼阁，而是在书本专业基础之上针对某个问题而研究的新方法、新理论和新技术，本科生参与其中，在进行动手提高实践能力的同时，能够更深入的理解其中存在的问题，从而在对基础知识掌握的基础上，对如何发现问题、分析问题和解决问题的方法有一定的了解，从而开阔自己的视野，提高自己的创造能力。 4 作为本科生而言，动手能力培养的根本目的在于训练其系统全面地掌握本学科的专业知识，并能在具体实践中对专业知识灵活运用，发现问题、分析问题的能力与处理问题的能力同样关键，因此，在具体进行动手能力的培养时，老师应该注意对本科生进行更为全面的培养。在具体的培养过程中，要注重阶段性和方法，初期采用较为具体的方式，针对具体问题老师可以给出具体的解决思路和步骤，而在中后期则注重让学生自己提出问题和解决思路，并把自己的方法通过幻灯片、文档等有效地进行表达，从而提高其全面地素质。 源自文章《理工科本科生动手实践能力培养方法浅析》 |
4楼2010-08-12 11:41:29
