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基金对青年教师的影响
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这是我早期的一篇博文，现在写在这里，与各位虫友分享。 我想就我在基础数学方面的研究经历，谈一下各种基金对青年教师的影响。 一、较早的获得基金支持会对年轻的科研工作者起到极大的促进作用。 有人说这不是废话吗。但我想这是非常值得注意和思考的。以基础数学为例，在研究过程中，是非常枯燥且无法和一般人交流心得的，对科研工作者本身来说，因为有兴趣，所以不觉得苦。但会有很大的来自外部的压力，一方面做工程的人收入比我们高得多，另一方面还要经常回答这个问题“你做的有什么用？”。因此，如果在这个时候能够获得基金的支持，不在于基金的多少，而是相当于一种鼓励和认同，这样很可能对人的一生产生影响。看获得早期自然基金者的回忆录，当时钱也不多，但起到了很大的稳定性作用。事实上，如果我没有学生时代就获得校基金，恐怕早就放弃了理想，在公司谋个差事了。早期的基金不必很多，每年一 、两万即可，就可以起到很大的作用。 二、获得基金之后还要有一颗平常心 大家知道，写基金申请书时，最主要的是立项依据和工作基础，而申请到基金之后，注意力要多放在研究内容上了。青年基金获得者的主要完成人是自己，因为青年科技工作者往往没有学生，或学生不强，没人帮着做，另一方面，青年人是当打之年，应该借着这股劲好好做研究。此时的基金不光有鼓励的意味，更主要的是能够提供更多的物质帮助，比如买原版书，出国开会等等。但这只能是辅助作用，关键还是看自己，能不能像以前一样，认真地搞好科研工作。因为科研的原动力来自于自身的兴趣，并非外部的原因，比如基金。在享受基金带来的物质利益的同时，我们应该更多把更多的精力放在自己的科研方面，即有一颗平常心。 三、我们需要什么样的基金。 基金的设置不是越多越好的。因为我们的财力有限，并且如果基金的数额较大，以中国的国情，很可能会带来不公正。对于基础数学来说，开始的时候（学生时期）每年1，2万，刚毕业的时候每年3万左右，毕业五、六年左右的时候每年5-6万即可。多了是没有用的。基金的作用是稳定人心，而不是物质利益。让真正搞科研的人得到支持，我想应该是基金的宗旨吧。基金每年钱不必太多，但最好不要中断，因为科研工作是不会中断的。这就是我所希望的基金环境。 |
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