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哈尔滨工业大学朱悉铭教授招收优秀博士生启事（2022春）
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哈尔滨工业大学朱悉铭教授招收拟参加2022年春季申请考核的博士生2名，该生本科和硕士阶段需就读于985高校（包括中国科学院大学），且具有学术特长。 1. 导师简介 朱悉铭，哈尔滨工业大学教授、双一级学科博士生导师。本科毕业于清华大学工程物理专业，博士毕业于清华大学核科学与技术专业（博士论文获蔡诗东等离子体物理奖），2010年起在清华大学从事等离子体领域科研教学工作。 2013年入选德国洪堡学者，赴德国波鸿鲁尔大学物理天文学院工作（高级研究员）。2017年入选哈尔滨工业大学青年人才计划（特聘研究员）并回国工作，同年入选青年人才托举工程，并担任英国SCI杂志JPD咨询顾问、美国SCI杂志IJO客座主编、法国政府资助的国际共享数据计划LxCat管理组成员。 2018年晋升教授、博士生导师（学科：动力工程及工程热物理），同年依托哈尔滨工业大学入选国家海外高层次人才引进计划。2019年入选黑龙江省头雁计划。2020年经学校批准担任双一级学科博士生导师（第二学科：物理学），同年被国防科技工业一级计量机构聘为特聘首席研究员。2021年起担任中国核学会核环保分会第一届理事。 朱悉铭教授具有丰富的多国、多校、多学科工作经历，与国内外多所一流大学（如清华、中科大、西安交大等以及德、美、俄、日、韩等国高校）和一流企业（航天科技集团下属单位）有密切合作关系，对国家学术人才选拔和企业优秀人才任用机制有深刻了解。朱悉铭教授在从事一线科研教学工作的同时，长期负责学生选拔和就业指导工作，对学生遇到的典型问题也有充分总结。 2. 一流高校人才培养的问题 当前，国内外各大学人才培养规模化，博士供给量大，很多就业方向出现人员饱和情况。优质岗位过度竞争现象严重，某些高校的博士后人数暴涨而能提升为固定教职者十不存一，个别高校更出现恶性事件，基础研究领域的博士放弃专业比比皆是，工程技术领域博士毕业困难也不少见。 总结高校人才培养的问题，我们认为核心的原因是： ① 将博士生作为科研工作人员，而不是培养对象，常表现为设置课题时仅考虑科研项目需要，不考虑博士生的特长及其发展需求； ② 缺乏综合能力的培养，将博士生局限于导师擅长的某一细分领域，不鼓励其探索新的知识圈和能力圈，不积极促进其与社会的充分接触； ③ 缺乏合理的职业规划，很多博导从未认真考虑博士生未来发展问题，往往沿用数年前的经验，忽视年轻人遇到的激烈竞争问题。 上述问题导致即便一流大学培养的博士生，大部分也仅具有“一般优秀”的简历，在出国深造、竞聘高校岗位、入职一流企业时体现不出优势和竞争力。 3. 培养理念 作为出生于教师家庭的第二代教育工作者，朱悉铭教授认为博士教育的根本目的是培养能力全面、社会认可、具有显著竞争力的青年人才，博士生参与科研项目是培养手段而非以完成项目为主要目的。博士培养也不应等同于普通的职业教育，而应该突出博士毕业生的“人才”属性，培养其具有独特而出众的才能。 要达到上述培养目标，需要团队、导师、学生多方面的共同努力，包括： ① 团队应具有足够大规模、足够高科研水平和社会认可度，以及充足的资源，能够提供良好研究条件、广泛社会接触、以及多样化的发展通道； ② 导师应以培养人才为核心目标，因材施教，为学生制定切实可行的发展规划，在博士课题的选取上不仅要考虑当前培养需求，还要考虑如何让博士生形成未来发展所需的核心能力； ③ 导师应注重学生竞争力的培养，按照显著超越大部分一流高校博士生的目标来培养学生，充分考虑国家发展趋势和用人单位需求； ④ 学生本人应具有优秀的意志品质，有上进心而不甘于平庸，有耐心和团队合作精神，在自我超越的同时也不忘为国家和社会做出贡献。 4. 科研平台与研究方向 朱悉铭教授身兼多职，依托“航天等离子体推进”工信部重点实验室（哈工大能源学院及航天学院）、中俄等离子体物理及应用技术联合研究中心（哈工大物理学院）、“核工程与核技术“国家一流学科等平台（核科学与技术学院），同时开展航天电推进、航天计量测试、等离子体物理学、等离子体源开发、空间核电推进等几个方向的研究，及各方向与人工智能的交叉研究。 根据学生个人兴趣以及发展规划，我们可以在上述研究领域范围内，针对性地构造不同的前沿课题，如“量子力学与等离子体物理交叉研究”、“基于神经网络的等离子体模型构造方法”、“应用于空间大科学的精密等离子体装置”、“航天设备的人工智能测试方法”、“应用于商业航天的新构造电推进器”、“磁流体发电机与电推进耦合的物理问题”等等。 5. 联系方式 朱悉铭教授个人主页：http://homepage.hit.edu.cn/zhuximing 简历请发至：simon.ximing.zhu@outlook.com |
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