[交流] 【讨论】【心理保健】关注大学生心理健康之五：谁制造束缚谁把它解开

现在许多大学生就好比是一件盆景，虽然长的好看，但并不是出自本意，而是成长过程中家长、老师、领导等人施加的外在压力迫使他变成这样。所以要解决大学生心理问题，整个社会都要担起自己的一份责任。"河北省大学生心理咨询专业委员会主任王欣教授这样评价大学生心理问题的解决。

　　针对我国高校大学生心理健康教育比较薄弱的形势，有关人士呼吁，从政府部门到学校再到老师、学生，需要社会各方面力量共同努力。

　　河北大学学生处副处长王心老师告诉记者，教育部２００３年下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，要求高校加强大学生心理健康教育，但好政策却在基层难以真正落实。当地各级教育主管部门应出台相应的硬性规定对学校进行监督，并统筹规划学校的具体活动。虽然多数高校目前都开设了心理健康的选修课，但王老师认为，从普及的角度看，最好把心理健康纳入正规教学计划，有条件的学校可将选修课改进成必修课，这样就能使学生从心底强化心理健康意识。

　　心理专业人员短缺的问题既然不能在短期内得到彻底改善，从现有老师中挑选出一部分加以短期培训，不失为一条捷径。石家庄铁道学院心理咨询中心主任魏文风老师对记者说，自身心理就有问题的老师将对学生的心理伤害最大，所以急需提高老师的心理教育水平，至少应对班级辅导员这类与学生联系密切的老师进行专业培训，使其具备必要的心理教育修养。魏老师告诉记者，其实家长对孩子心理观的形成起着最关键的作用，有些看似学生的心理问题实则是家长心态不正，家长也要抛弃旧式权威思维，养成与孩子平等对话的习惯。

　　学生社团是大学校园中不可忽视的一股力量，如果能调动起学生自己的积极性，由社团开展心理健康教育活动会起到事半功倍的效果。燕山大学艺术系大一学生尚明洁在接受记者采访时表示，心理问题过去一直比较敏感，不少学生有戒心，如果学生自己组织的心理协会对大家进行宣传教导，肯定更容易获得同学们的认同。据了解，河北省目前只有少数高校拥有学生自发组织的心理协会，学生心理健康教育领域仍有很大空间值得社团组织挖掘。