24小时热门版块排行榜

>论坛更新日志 (4070)
>休闲灌水 (385)
>虫友互识 (361)
>导师招生 (236)
>文献求助 (175)
>博后之家 (159)
>招聘信息布告栏 (115)
>论文投稿 (103)
>硕博家园 (53)
>学术会议 (37)
>考博 (36)
>育儿交流 (32)
>基金申请 (32)
>教师之家 (27)
>有机交流 (23)
>考研 (19)

返回列表

本帖产生 1 个翻译EPI ，点击这里进行查看

当前只显示满足指定条件的回帖，点击这里查看本话题的所有回帖

大款大

木虫 (小有名气)

翻译EPI: 7
应助: 10 (幼儿园)
金币: 1857.3
散金: 43
红花: 3
帖子: 67
在线: 70.4小时
虫号: 884874
注册: 2009-10-26
性别: GG
专业: 凝聚态物性 II ：电子结构

【答案】应助回帖

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
sltmac: 金币+2 2012-04-20 09:36:18
木木的猪: 金币+15, 翻译EPI+1, ★★★很有帮助 2012-04-20 12:47:18

在这些创新性项目中，学生们不仅有机会分析他们在日常生活所遇到的事件，而且变得更加觉知到在化学/科学与自身日常生活之间的关联(TPSI 1991)。从而，学生们能够变得更主动地参与自己的学习过程(Stolk et al. 2009a, b)。在这些项目中，科学理解的发展起始点的背景 (Bennett et al. 005)，被介绍给学生，以便激发他们的求知欲(Stolk et al. 2009a, b)。要求学生借助背景来引入意义；从而使他们懂得：应当以“需要知道”之态度来理解内容。一旦学生领会到材料的重要性及现实意义，他们对待科学/化学的热情，就得到促进(Barker and Millar 1999, 2000; Belt et al. 2005; Potter and Overton 2006)。甚至背景的课程，会增强学生对化学学习的承诺，并帮助他们获得对自身周围环境的更好理解(Bennett and Lubben 2006)。

赞一下

回复此楼

3楼2012-04-19 20:26:43

已阅回复此楼关注TA 给TA发消息送TA红花 TA的回帖

相关版块跳转我要订阅楼主木木的猪的主题更新

返回列表