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以创新精神研究创新课题
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以创新精神研究创新课题 《 光明日报 》（ 2011年03月23日 11 版） 刘川生 北京师范大学刘川生教授主持的国家社科基金重大招标项目“科学发展观引领下的教育创新与创新型国家建设重大问题研究”，立足于知识经济与全球化背景下的中国现实国情,从国家战略的高度研究创新人才培养、科研体制创新、创新文化建设和高校内部管理创新等重大问题，在组织跨学科研究团队、开展实质性国际合作、服务国家教育决策等方面开拓创新、大胆实践，努力推进高质量的科学研究。 一、搭建跨学科、开放式研究平台，凝聚高水平科研团队。在项目实施过程中，课题组充分发挥北师大学科门类齐全、教育科研领先的优势，打破学科界限，建立跨学科综合研究体系，9个子课题负责人来自哲学、政治学、经济学、社会学、教育学、管理学、历史学等不同学科领域。在资源整合和力量配置上，开展与不同类型单位的合作研究，包括科技部、教育部等国家机关，清华大学、中央党校、教育部发展研究中心等高校和科研机构，以及北京博奥生物芯片有限公司、安博教育集团等知名企业。在项目运作上，坚持“专家为主、行政参与、集体攻关、各展所长”的管理模式，通过举办系列圆桌会议、创新论坛，创办《课题通讯》，促进各子课题之间的沟通合作。先后与中国教育政策研究院共同举办“中国教育政策高层论坛”，邀请北京市近30所知名中小学校长畅谈创新型人才培养问题。2010年10月，课题组参与举办以“求答钱学森之问：中国如何培养创新人才”为主题的首届“创新中国论坛”，邀请诺贝尔物理学奖获得者李政道担任主席，两院院士黄祖洽、王志珍、张杰、朱清时、秦伯益、叶铭汉等著名专家参加会议，深入探讨创新人才的培养问题。 二、强化“智库”功能，为国家教育决策提供咨询。课题组始终关注重大现实研究，深度参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的研制，及时把最新成果融入决策咨询中。首席专家刘川生及主要成员刘复兴、褚宏启、刘宝存、朱旭东等承担了多项调研和文件起草任务，课题组董奇教授主持完成《纲要》重大战略专题“基础教育发展战略研究”，庞丽娟教授受聘为专家咨询委员会委员。同时，课题组严格按照国家社科基金重大项目立项通知书要求，及时报送《工作简报》和《成果要报》16份，其中4项成果报送有关决策部门参考，两篇得到中央有关部门重要批示。庞丽娟教授和胡必亮教授撰写的《关于大力加强我国高校国际研究》建议报告，选择美国、德国、英国、俄罗斯和日本的18所知名高校所设立的23个国际研究机构，以及我国13所高校设立的30余个国际研究机构，开展多维度对比研究，就加强我国高校国际研究机构建设提出对策建议。刘川生教授主持完成的《继续扎实推进师范生免费教育工作》编发《成果要报》，就完善师范生免费教育政策提出系列建议。 三、注重成果转化应用，服务创新人才培养。课题组坚持理论研究与实践应用相结合，选择北京师范大学作为个案进行大学教育创新改革与研究。整合学校优质教育资源成立教育学部，成为学校体制机制创新的试验田，为教育学发展构筑了综合型、开放式、国际化的高水平学科平台。与中国民主促进会中央委员会联合组建中国教育政策研究院，致力于推动我国教育决策的科学化和民主化。与芬兰坦佩雷大学建立合作关系，在北师大与北欧著名大学之间建立长期的学生交流机制，开展多样化创新培训项目，把研究成果运用于教学实践。 四、开展对外合作，提升研究成果国际化水平。课题组十分关注国外相关研究前沿和动态，如北美和北欧地区重视教育创新的理论和实践，集中力量对相关成果进行翻译和比较研究。先后邀请芬兰坦佩雷大学高等教育研究组组长Seppo教授、瑞典哥德堡大学公共学习与科学理解中心Ilan Chabay教授、北京大学陈平教授和上海财经大学全球教育研究中心主任郭玉贵教授等访问北师大，做专题讲座和学术报告。利用学校中层干部赴美参加“高等教育创新”培训机会，对美国教育改革和创新进行了专题考察。依托本课题研究成果，课题组与芬兰坦佩雷大学联合向芬兰科学院申请科研课题，以“建设创新型国家背景下的中芬教育创新比较研究”为题，推动实质性国际合作研究。 （高远） 链接地址：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2 ... b_20110323_2-11.htm |
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