不过，量子以及四大力学学得烂的根本原因是在学生本身，三分靠教，七分靠学，教得再好再烂也只占三分，以前是板书，东西得自己想，现在投影仪加动画，以前书少有钱也买不到，现在书多，经典的也好，垃圾的也好，网上这么的，为啥现在的学生学得越来越烂？自己不努力学才是主因，所以讨论哪本书好，哪本书来提高教学质量，根本就是缘木求鱼

确实现在学的不认真是一根很大的原因。当让现在书的鱼龙混杂，确实会产生一定的误导。很多书上的观点，推导都是错的。

不过，我觉得真正理解量子力学的一些东西还是要在科研中进行。而不单单是看几本书的问题。

自然，书是要看一些。不过一些东西的理解，还是要在应用中体会。通过搞研究，通过读文献做一些东西来理解一些基本的概念，就是一条很好的途径。两者其实完全可以统一起来，相互促进。比如说，可以通过科研理解课本上的基本概念，同时可以通过基本概念的掌握更清楚的理解科研文献上的一些东西，两者相辅相成，而不必割裂开来。但是我不知道为什么很多人要把这些东西分裂开来对待。

另外，LZ所谓的“吃透它”是一个很难量化的标准，什么才叫吃透？仅仅是会背一些书上的推导步骤，或者是做几道习题吗？这显然远远不够的，而在实践中得到知识和经验，更为宝贵。

个人意见。

楼主说得非常好 观点很中肯 赞成。以前读本科时就把大部分时间浪费在找书和骂娘上了 现在上研究生没办法，还是要踏踏实实的看量子力学，不过我觉得喀兴林的高量，曾谨严量子力学的卷二，还有苏先生的书挺好。喀先生的书极其明白，但不讲物理，有了量子力学的基础后，看曾先生的卷二感觉写的挺好。要是入门感觉苏先生的书是很好的选择。几本书参活着看，各取所长，多花点时间，就明白了。

建议有人发专题在讨论下《固体物理》
这门课也是极其重要，但一般开在大四，包括我在内的很多人都没学好。
但做凝聚态，材料什么的必不可少

关键还是在学生。
其一，本科的量子力学教学并不需要达到完全理解量子力学的内涵的程度，说得直接点，本科量子力学教学也就只需要达到一个有个比较规范的知识结构印象，然后会做题，就OK了，所以通过本科教学来让他们达到深入理解QM那是不可能的。这一点定下了教学的目的。
其二，对大部分同学而言，这不是当年西南联大或者文.革过后那辉煌的老三届的时代了，常听长辈叹曰“我们那个年代，上大学时间大部分用来学习，偶尔打打球，其他也确实想不出来还能做些什么娱乐了”，现在不同了，好玩的东西多了，很多学生大一二的基础并不牢，很多都是考前突击，靠的是对公式的记忆，然后通过考试，但很难形成深刻的印象，更不用说拿来应用了，这就是为什么教四大力学的前两门理论力学和电动力学（通常是大二下期或者大三上期开课），学生感觉理论力学不困难,因为涉及的主要也就一些微积分知识，但电动力学很困难，事实上我觉得电动并不比理论力学难。
然后学量子，数学基础、分析力学基础不牢，达不到应用的程度，自然很难学好量子力学。
教材都是次要的，至少对本科教学来说。
学好本科的量子力学并不需要多高的天赋，努力就是了，所以一个班上总能看到几个努力并且学得还不错的学生，只不过，努力的学生确实太少了，

我一般找简单的导论之类的先学会，读烂一本简单的书。然后把曾先生的这种书当成工具书用，我认为这样更有效些